我錯了，但我就是不道歉

初一男生，坐女生的座位不起來，還往人家桌子上吐口水。

滿嘴都是自己的理：她為什麼非得讓我起來，我坐會怎麼了？幹嘛那麼橫？我就是想欺負她，怎麼了？

一番我提問他回答之後，他終于吐口：我錯了，不該坐她座位不起來，不該往桌子上吐口水，不該欺負人，但是，我就是咽不下這口氣，就是不道歉！

遇到這樣的學生，你會不會上頭？

我說：還行，有是非觀念，說明你的理性慢慢回來了，但還沒到位，要不，你再冷靜冷靜，等你所有的理智都回來了，咱們再談？

這個愣倔愣倔的男孩子，總惹事，認錯不道歉不是一回兩回了，我也習慣了。青春期，情緒難以控制，總是先于理智到達現場，冷靜一會兒就能明白過來，我已經是老手了，一點不着急。

但這回，我想給他點新的認識，讓他在與人交往方面有點新體會。

不出所料，十幾分鐘的面壁思考後，他答應去道歉。

我說：好啊，你自己去道歉，并且問問她，你需要做點什麼補償一下給她帶來的麻煩？

他：啊？我不問，她要是獅子大張口怎麼辦？

我：試試怕什麼？她還能訛你呀？你做不到的話，我幫你們調解。

又過了一會兒，他回來彙報情況。

他：我道歉了，她說沒關系，原諒我；我說需要什麼補償，她說不用，下次注意就行。

我：你有什麼感受或者收獲嗎？

他想了想：我覺得道歉挺丢面子的，所有不想說“對不起”，可我錯了，遲早要說，現在說更沒面子了，還浪費了一中午的時間。

我：挺明白的呀！本來事不大，道個歉就完了，你非要扛着不道歉，引起了所有人注意，大家覺得天經地義的事，在你這就過不去，那不成了小氣鬼了？更沒面子了。還有，人家很快就接受了你的道歉，很快就原諒你了，你還擔心人家提什麼非分的要求，人家比你大氣。從你自己看，你勇于承認錯誤改正錯誤，确實進步很大，是一種成功；但從你們倆看，人家女生可比你有格局，這局你輸了，你認不認？

他點點頭：認。

我：其實班裡有錯就認，有錯就改的同學很多，不跟同學斤斤計較的同學也有很多，在這樣的環境裡，你還這樣錯了都不道歉，控制不好自己的情緒，是不是顯得。。。。

他：老師，别說了，我明白了，死要面子活受罪，結果面子還沒要成。

嗯，至此，問題圓滿解決。

多高的教學水準，不如對學生的心理了如指掌——不知道他的理智跑不過情緒的話，就不會讓他情緒降溫理智回歸，那要多費多少唇舌？搞不好連師生之間也會沖突起來。

道理講一大筐，不如讓學生親自體驗——自己親自去感受道歉沒啥了不起，親自體會别人的大度寬容帶來的感受，比硬按着他去說違心的話效果要好很多。

以後，他也許還會反複，但隻要是下次他認錯快一點，道歉快一點，那也是本次教育的成功。