國文學習方法之臧克家的“以我為主”讀書法

洋基隊的"我是主要"閱讀方法

這是一種閱讀書籍的方式，特别強調獨立思考和研究它們。

"讀書，是我。當代著名詩人揚基，曾任《詩>》主編、全國作家協會書記，把他的閱讀方法概括為三點：

首先，選擇一本書，以"我是主"。

書，你遇到的第一個問題是選擇什麼書。洋基隊認為這應該是"我第一"。他說："我讀的書種類繁多，什麼，曆史啊，集啊，都想摸，也渴望讀一些報紙上的讨論文章。但盡管如此，他還是有一個閱讀中心。"我從事文藝寫作，閱讀就是為了豐富、豐富精神世界，以提高自己的創作能力。從這個明确的目标出發，他讀到了《古今中外文學作品為廣大讀者》。"在他的許多文學作品中，他主要閱讀有關詩歌的書籍。"不僅每天使用的書櫃裡充斥着詩歌，而且在我的枕頭邊，它們堆得很高，它們都是古典詩歌和詩學，"他說。可以看出，洋基家族的選書，有三個明确的層次：

焦點 - 古典詩歌和詩學，因為他寫了詩歌：

第二個焦點——古今中外文學作品，因為他從事的是文學藝術創作，一般都涉及——曾經的曆史子集、上百個孩子、古今中外雜物，甚至報紙上還讀過一些讨論文章。因為詩人用廣泛的知識豐富了自己。

這三個層次，都做到了"我是主力"。

第二，欣賞，以"我是主"。

洋基隊這樣描述他的閱讀場景："晚上躺在床上，一盞燈照在我身上，讀幾首詩，讀幾句話，集中精力，品味欣賞。讓我的心畫一條線，讓我欣賞好句子，圈一圈，或者寫在頭上。這時，我的心，和古詩人的心，不僅産生共鳴，情感也進行交流。讀動的地方，心為它而動，為光，為天下，為天下，為振奮的精神。"

他對善行的欣賞是"得到我的心"，"讓我欽佩"的标準，永遠不要忘記自己。睜開你的眼睛，獨立畫畫，永不雲也雲。"撿起人們的牙齒是毫無意義和可恥的，就像要花殘渣一樣，"他說。"即使李杜的詩歌有精髓，也不乏平庸的作品"，"無論作家多麼偉大，都不是一個字珠。"我也經常閱讀前任和當代專家的詩集，其中大部分對我有好處。但是，由于不同人的立場不同，但權衡不同。總之，無論誰欣賞這部作品，他都堅持"心有其自身的評價标準"。

第三，看看評論，到"我是主要的"。

古詩中有很多評論，評論也很多。洋基隊認為："有些評論，體驗原文不夠深刻，甚至誤會。我讀了筆記，解釋，也給我當了主要，好的從中，壞的變化。"

這對年輕人來說非常重要。年輕人讀古詩，往往借助于評論和評論，但這種熱議、寫評論文章，是因為自己的地位、規律。不同的知識，其研究成果也不盡如人意。這就要求我們閱讀評論，看評論，獨立評論，選擇。

洋基隊看筆記的标準是"以我為主"，有兩點："一是長期的生活經驗，二是五十多年的創作實踐"，自然也串起了馬來文藝理論。從自己能活、寫實踐看勝利，有一個"我為本"的基點：以馬列正文藝為主導的理論，也有"給我為産業"的靈魂。

雖然年輕人讀書不多，但不應該忘記"我為生"的閱讀方法。感覺就像魯迅說的，"用腦袋，放開你的眼睛，自己去拿吧！