寶老師作文示例一
樓下的無花果
（一）
樓下有一棵無花果樹，枝繁葉茂，寬闊而厚實，像一棵張開的棕榈樹。
在作文之前，我把孩子們帶到樹下，讓大家觀察。對這棵樹，平時視而不見，但今天才感興趣，大家七口相呼，談了很多。
水果球的大小，形狀，顔色，按照這個順序說出他們所看到的。
無花果是擰雞蛋機中彈性球的大小，巧克力的顔色，一小滴水的形狀，挑一個，水果像牛奶一樣流出來。葉子非常綠色，非常綠色，像開放的棕榈樹，觸摸得很厚。
在觀察結束時，我們開始練習。習近平的活動以"長頸鹿尋找自信"為主題，編纂童話故事。試播情節大緻如下：長頸鹿和青蛙比唱歌，無非是青蛙，感覺很傷心。如何讓這隻悲傷的長頸鹿找到自信？學生的任務是更新他們的故事。顯然，這是《我應該為正确而自豪》中駱駝的複制品，孩子們有模仿它的基礎和前提。
我和孩子們讨論了長頸鹿的優點：長脖子，吃得高;利用這些優勢，故事的一般架構是，長頸鹿在遇到好朋友兔子時很傷心，問為什麼，兔子決定幫助長頸鹿重拾信心。兔子讓長頸鹿在對面的山坡上摘無花果。無花果長在高大的樹上，狼在樹上肆虐，山坡上有一條河......我們在采摘無花果周圍設定了這些障礙。
接下來，與孩子們一起表演。我讓孩子們說出他們的角色的名字。長頸鹿塗層，兔剛果。我玩兔子，一個學生玩油漆。長頸鹿氣餒的時候，我對塗圖說："塗塗大哥，你能幫小弟弟一個忙嗎？"
"我能為你做些什麼？"
"對面山坡上有一棵高大的無花果樹，上面有無花果，聽我爺爺爺說，樹上的無花果可以治好我們兔家的紅眼病。你幫我采摘無花果，這對我們家有很大的幫助。"
孩子們聽到我提到無花果，表演非常興奮，說："這裡面的無花果有什麼故事？""
于是角色颠倒過來，我讓同學們來扮演兔子，我畫了畫，我問："無花果是什麼樣子的？我怎麼能選擇它。"學生們告訴我無花果葉，果實顔色，形狀大小等......先前觀察所播下的種子開始在這裡發芽。
這個想法是開放的，然後我讓孩子們自己玩，我玩評論和旁白。比如遇到河水，因為河水很深，引導孩子們玩長頸鹿擡着兔子過河，當他們來到樹上時，長頸鹿伸出一條長長的脖子去采摘無花果，在孩子們以為大功即将完成時，我突然傳來了一聲狼叫， 客串一隻大灰狼，孩子們用兔子表演長頸鹿逃生的場景。
演出結束後，将有兩隻小動物對話的場景，用兔子和長頸鹿的嘴巴說出這意味着什麼。
刻意觀察是孩子的精神負擔，植入童話故事中的觀察是傳奇，讓孩子産生興趣，發揮出意想不到的效果。
長頸鹿尋找自信
有一天，長頸鹿畫在荷花池邊和青蛙比唱歌，畫了，感覺很傷心，在河裡遇到了兔子叢聰，"長頸鹿兄弟，你為什麼這麼傷心？"叢問，圖回答說："我和小青蛙一起唱歌，我輸了。"我們比賽，跑去看誰輸了，誰赢了。結果，長頸鹿赢了，感覺好多了。兔子又補充道："我有問題，我想知道你能不能幫我？"南山上有一棵無花果樹，我聽爺爺爺說，吃上面的無花果，可以治好我們家的紅眼病。但是，樹太高了，我不能摘果子，你能幫我嗎？屠呦呦回答說："是的。"
他們走了，他們走了，他們遇到了一條大河。"河水太深了，我無法通過，我該怎麼辦？"叢說，屠說，"你跳到我的背上，我的腿和脖子很長，你可以跳過去幾步。"說完，他帶着兔子跳出了河裡。突然，一條鳄魚張着嘴遊了過來，要咬人畫畫。兔子看見了，趕緊拿起一根棍子塞進鳄魚的嘴裡。鳄魚被卡住了，在痛苦中直接在水中滾動。抓住機會，他們穿過了河。
他們來到山坡上，長頸鹿看到了高大的綠色無花果樹，葉子像棕榈樹一樣結實。葉子像巧克力色，滴水形狀的無花果一樣隐藏，挑一個，果實像牛奶一樣液态。塗圖摘了果子，叢叢口吃了起來，紅眼病很快被治愈。
就在這時，屠呦呦發現離樹不遠的地方有動靜，急忙叫叢聰仰面跳了起來。一隻狼嚎叫着撲向他們。屠呦呦準備好了，甩了腿，跑得很快，把狼甩開了。
他們回到河邊，長頸鹿說："謝謝你，給了我信心。兔子說："不用了，謝謝，我要感謝你幫我治好了紅眼病！"說他們笑着跳起來...長頸鹿忘記了在與青蛙的競争中唱歌。
- 二等（4） 張譯丹
（二）
故事王國的大門已經打開，我們正在圍繞無花果樹上的無花果進行第二次練習。
事件的内容繼續編造故事，劇情如下：長頸鹿塗層幫助兔子聰聰摘無花果，逃脫大灰狼襲擊在叢林中蔓延的故事，叢林之王吉吉（《熊出沒》中的角色）知道，特别授予畫一枚"幫助人"勳章。假設我玩Gigi，拿出一枚金牌并戴上它。當你戴着金牌時，你會對你的小夥伴們說些什麼？接下來會發生什麼？
孩子們聊得很多，根據我闆書的讨論"傲慢、吹噓、炫耀、吹牛"等幾句話。讓活潑動感十足的宋陽秀戴上金牌外衣："看，我比偉大，我幫兔子......"猴毛（朱萌萌飾演）說："什麼都沒有，到處都别顯現，我來比較吧。"比什麼？""這比采摘無花果要好。
于是孩子們開始想象，進行了一場鹿、猴子采摘水果的比賽。有的被設計用來采摘樹頂上的果實，長頸鹿不能用長脖子完成;總之，猴子憑借自身優勢，赢得了塗層，讓他明白了"外人，天外有一天"的道理。
然後設計出叢林出來的大灰狼連結：看狼，猴子在樹上，畫上金質跑。猴子提醒The Paint摘下金牌并跑步。畫上不願獲得金牌，是以在逃生時由樹枝挂上了絲帶。狼追上了那條被塗了衣服的尾巴。猴子跑過來，用樹枝擊中了狼的頭部，釋放了畫中的...總之，一次快樂的救援活動，讓塗圖找到了真正的自己。
無花果樹在故事中做了另一個很好的道具。
喜歡炫耀長頸鹿
自從長頸鹿最後一次畫畫幫助兔子叢聰過河，摘了無花果，甩掉了大灰狼，森林的小夥伴們都很羨慕他。
吉吉國王知道，"幫助他人"的金牌被授予了。塗呦呦感覺很棒，每天戴着金牌去金剛和猴子的頭發展示。"别太驕傲了，大哥，沒什麼可炫耀的，"叢毛難以置信地說："還有比在那無花果上摘最高的樹梢更進階的技巧嗎？"塗土道："璧比，誰怕誰？"
他們走到樹下，開始比賽。油漆伸長了脖子，跳了幾下，怎麼也夠不上樹梢。毛茸茸的鬃毛爬到樹頂上幾次，雙手放在樹頂上。看了看頭發，得到了無花果。塗塗突然意識到：原人在外面，外面有一天！
這時，忽然，身後傳來了狼的叫聲，樹上跳出了一隻灰大狼。頭發三下來兩下來先爬到樹上。大灰狼爬不上樹，一看到油漆，就撲上去接住它。畫着樹跑啊，想擺脫大灰狼。樹梢上的頭發鋸了，大喊："畫漆，趕緊脫下牌子扔掉，不然就跑不開了。"你想把那枚金牌扔到哪裡？"它仍然在拼命奔跑，不小心把金牌腰帶挂在樹枝上，跑得很慢。大灰狼追了上來，咬了咬那條被塗了衣服的尾巴。畫痛聲喊道："救命！"。頭發來了，從後面用石頭砸在了大灰狼的頭上。狼在受傷時摔斷了嘴巴。屠呦呦折斷金牌的緞帶，跑開了，甩掉了大灰狼。
彩繪失去了金牌，差點被狼咬到尾巴上。對宗和毛說："對不起。"Tsung說，"下次不要炫耀了。屠呦說："我明白了，無論多少技巧，都做過什麼都不引以為豪。"
- 2（5）鄭亞文
（三）
第三種成分也與無花果樹有關。那天作文課剛開始，天上下着毛毛雨，正好是寫觀察作文的好時機，我放棄了自己準備好的想象作文，決定帶孩子們去寫一篇觀察作文。
寫觀察作文時首先要選擇觀察點，教室前面的走廊，面對着雨簾像挂珠簾一樣，我讓孩子們都來看看雨，聽雨。
其次，确定觀察的順序，這也是孩子練習時思考的順序。擡頭望去，天空中有一朵灰色的雲彩。擡頭望去，是一排對角線從對面樓上掉下來的窗戶。往上看，樓下是雨中郁郁蔥蔥的無花果;和一個綠豆攤;往下看，地面上是一圈寬闊的水，冒泡着，水被車輛的轟鳴聲濺起。
孩子們很感動，伸手去撿門廊屋檐下落水，我讓孩子們走到雨簾下仰望天空，享受雨點打臉的感覺，以及追逐在雨中玩耍的喜悅。經過幾分鐘的觀察，孩子們在教室裡坐了下來，開始練習啟蒙。
想想你看到了什麼。"天堂般的,......建築物的窗戶,......樓下的樹木和鮮花,......在去畫廊前面的路上..."我為孩子們畫了一連串的單詞。然後你聽到了什麼？空氣落下，屋檐落下雨，汽車沖過飛濺的水花......再次是小雨打在臉上的感覺，大雨打在身上，雨水浸透了室内空調空調的那種不一樣的感覺。
最後，想象雨中的無花果樹，我為他們設計了兩句話，在雨中，無花果樹說，"，"植樹爺爺說。
當孩子們的選秀即将完成時，外面的雨停了，路上的水就像一面鏡子，我讓每個完成選秀的孩子再看看外面，加上一句"雨停了，"。
夏雨
下雨了，我擡起頭，天空中的雲朵像玻璃一樣，灰蒙蒙的。樓上窗戶前的雨水就像一條又一條的線，細細地劃着，雨滴落下，地上的水一個接一個地濺起水泡。
現在雨量很小，我和夥伴們在雨中奔跑，跳啊跳，真的很開心！過了一會兒，它又變大了，我和我的同伴們迅速跑到雨棚裡躲避雨水。看天空和雨，有時斜線，有時直線。地面上的水泡有時會變得很多很多。過了一會兒，水泡隻有一點點，過了一會兒就沒有了。
什麼雨的味道？嘗嘗它，有點甜，不像鹹汗。臉上的雨很涼，進房間吹空調，感覺很冷很冷，雞皮疙瘩都要起床了。
花園裡的無花果樹在雨中精神抖擻。他高興地說："下雨，下雨，我的孩子已經兩個月沒有喝水了，這次喝夠了！謝謝你，雨滴！"
種無花果樹的老人說："謝謝你，雨滴，你讓我的無花果樹長高，讓無花果成熟吧！小花草對雨滴說："謝謝你，我們快速洗個澡，把身上的灰塵除掉。"
雨滴聽着大家的贊美，樂于跳舞！
- 鄭亞文2年級（5年級）
這是一個真實的構圖，但"所有的風景都是愛（王國魏）"的場景是抒情的。
當孩子們寫下："謝謝你，雨淋，讓我快樂地洗個澡。爺爺說："謝謝你的小雨，讓我的果樹喝夠了，結出又大又甜的果子。"你會了解這種對夏雨的描述的熱愛。
看雨，聽雨，嘗到雨，感受雨，想雨，孩子調動各種感官去感受。觸摸場景生活，情感修辭，展開了想象力的翅膀。
（圖檔來自網際網路）