抗日戰争時延安設立的日本工農學校

步入璀璨曆史的漫長天空，看星光在斑駁的閃光中，千年霜凍，凝固了多少英雄傳說，那古今跨越世界的長線，系列生命的初始力量，帶給人們驚喜，帶給人們回憶，那段曆史浩瀚的畫面，是永不衰老的心靈天空！

抗日戰争期間，在陝西甘甯邊區首府延安有一所日本工農業學校。這是一所特殊學校，學員是日本戰俘和叛逃的日本士兵。那麼，黨中央為什麼要成立這樣一所學校呢？這些學生在延安的生活怎麼樣？他們的命運發生了什麼？

日本共産黨上司人，後來成為日本産業農業學院院長

1937年平關戰役後，越來越多的日本官兵在戰場上被俘。自1938年以來的三年中，中央軍區共俘虜了60多名日軍，1940年至1941年的100團戰役中被八路軍俘虜了281人，1942年天甲協會之戰期間，八路軍第120師俘虜了100多人。在八年抗日戰争中，八路軍和新四軍俘虜了7118名日本官兵，其中八路軍俘虜5096人，新四軍俘虜2022人。

1937年10月25日，八路軍總司令朱德和副總司令彭德懷下達了六項處理戰俘的指令：一是不得殺害敵方戰俘，對戰俘給予優惠待遇，沒收軍品;二是不得殺害敵軍俘虜，對戰俘給予優惠待遇;二是不得殺害敵軍俘虜，對戰俘給予優惠待遇;二是不得殺害敵軍俘虜，對戰俘給予優惠待遇;二是不得殺害敵軍俘虜，對戰俘給予優惠待遇;二是不得殺害敵軍俘虜，對戰俘給予優惠待遇;二是不得殺害敵軍俘虜，對戰俘給予優惠待遇;二是不得殺害敵軍俘虜，對戰俘給予優惠待遇;二是不得殺害敵軍俘虜，對戰俘給予優惠待遇，沒收軍需品;二是不得殺害敵方戰俘，對戰俘給予優惠待遇;二是不得殺害（三） 醫治敵方受傷的士兵;第四，遣返戰俘并給他們通行費，第五，願意在我們的部隊服役，給予适當的工作;第六，不幹涉囚犯的宗教信仰。這六項指令表明了抗日戰争期間黨俘政策的基本精神。此後，中央軍委印發了中央軍委關于僞被俘敵人的訓示，中央書記處印發了中央《關于解憶敵工作的訓示》，八路軍總政治部印發了《政務部關于日本戰俘工作的訓示》 使我們黨和我軍的俘虜政策不斷得到完善和發展。

在黨的俘虜政策指導下，八路軍和新四軍在前線對敵進行了大量政治宣傳工作，日本戰俘人數逐漸增加，到1941年5月達到1800多人。這些戰俘大多留在八路軍，但有些被釋放或轉移到國民黨統戰部。他們雖然來到八路軍，但長期受到日本軍國主義的毒害，意識形态仍然非常頑固反動，他們繼續站在中國人民的敵人的位置上，迫切需要教育和改革。但是，由于日軍的大部分俘虜分散在八路軍的前線部隊中，是以缺乏更穩定的轉型環境。八路軍敵幹部比較不足，工作比較重，力不發自内心。與此同時，八路軍中也有不少被改造的日本士兵，其中絕大多數是中國反戰組織的成員。雖然這些日本士兵最初已經改組，但總的來說，他們的政治意識形态、理論水準不是很高，不适應反戰工作的需要。他們一再要求第八路軍重新學習的機會。

就在我軍不斷抓捕日本官兵的時候，一位名叫三山信夫的日本共産黨人來到了延安。日本共産黨的創始人和上司人之一Nobusan San因在國内上司反戰運動而多次被捕。出獄後，信成被任命為日本共産黨的國際代表。1940年3月，信部人參放棄了在共産主義世界的優越生活，從莫斯科來到延安。在延安，信部改名為"林哲"，并将日文名改為"岡野晉"，直到第二次世界大戰結束後才恢複。1945年4月，中國共産黨第七次全國代表大會在延安召開，信部承善應邀作為日本共産黨代表出席大會并講話。他在題為"建設民主日本"的講話中闡述了日本共産黨反對軍國主義的堅定立場。會議期間，《解放日報》還刊登了他與毛澤東、朱德的木像。

來到延安後，信部士滿改名為岡野進，與中國共産黨中央、總政治部敵工業部上司人讨論了日本戰俘的教育和管理，并親自在延安的日本戰俘中尋找反戰進步人士，以了解戰俘的教育情況。"離開日本軍隊、放下武器、脫下制服的日本勞工和農民，隻不過是帝國主義戰争的受害者，如果他們覺醒自己的階級覺悟，使他們認識到侵略戰争的本質，他們遲早會成為反戰的和平戰士，"他說。經過半年多的調查研究，野口先生于1940年10月給毛澤東寫了一封信，建議中國共産黨中央在延安設立一所特殊學校，教育和改造日本戰俘。

這個建議完全符合黨中央的思路。毛澤東對此非常重視，并親自将學校命名為"日本工業農業學校"。延安日本工農學校是由中國共産黨中央、中央軍委創辦的正規政治學校。總政治部部長王家祥、副主任譚正、敵工業部部長王學文直接參與上司。

學校位于著名的延安塔山下，毗鄰陝西甘甯邊區政府、男子學院、民族學院、新華社、解放日報、抗日軍政大學，有16個洞和一棟小平房。從業人員，包括校長和廚師，隻有20人。工農學院校長為信承先生，八路軍第120師政治部敵方工程科科長趙安博先生為副校長，負責行政和教學。1943年4月以後，總政治敵對和工業部副部長李楚麗被任命為副校長。王學文、何思靜、李楚麗、廖樹仁、蔣右書等擔任教師。在教師中，除了Nobu Ginseng之外，所有人都是在日本學習過的精通日本的中國人。學校于1941年5月15日正式開學，大約在勝利結束五年後，最初隻有11名學生，到1945年8月，學生人數已增長到300多人。

通往新生活的道路

入侵的日本軍隊是一支極其殘暴和野蠻的軍隊，被我軍俘虜後被釋放的日本戰俘，大部分是在傳回時被殺害或判刑的。不僅如此，日本人還對他們國家的家人進行了殘酷的迫害。有鑒于此，日本戰俘普遍關注重，在意識形态上難以轉危為安。他們中的大多數人認為，成為八路軍的俘虜是自己的恥辱，即使是疲憊的家人也是可恥的。一位名叫大谷鄭的囚犯這樣描述自己新生的感受："我的人生觀變得如此黑暗，我覺得我的人生結束了，我的家鄉回不去了！如果家人知道被俘虜會是什麼樣子......我完全改變了，每一天都像在無盡的黑暗中一樣。"有的戰俘尋找自殺、逃跑的機會，有的甚至有在八路軍司令部進行情報、暗殺等形式對皇帝的忠心的危險想法。

日本戰俘香川後來寫道，在他被俘後，共敵工作部的一名負責幹部對他說："當8路軍戰俘時，如果日本人知道那甚至會影響你在日本的家人，現在立即改名。"大多數日本戰俘都對這種深思熟慮的安排表示感謝，并很快在心理上向八路軍靠攏。學校趁熱鐵，立即展開了一系列暖心的穩定工作。第一是召開入學大會歡迎日本戰俘入學，下一步是釋出禁止傷害或侮辱戰俘、禁止沒收或損壞戰俘個人财物、對受傷戰俘給予特别照顧和适當醫療照顧以及其他行政規定， 最後，通過談論情況，一個接一個地緩解他們的精神緊張，消除他們的心理敵意。"當時，導緻我們情緒和情緒變化的主要因素是第8路軍士兵的誠實和善良的态度，"香川先生激動地說。如果僅憑理性說服，就會引起怨恨。"香川的話也充分反映了當時日本戰俘的普遍心理。第8路軍是指士兵們以真誠的實踐行動，逐漸打通了日本戰俘的心。

學校的學員主要是被八路軍、新四軍從戰場上俘虜的日本軍人和下級軍官，以及被我的政治攻勢和俘虜政策所折騰的日本軍人。延安軍民來延安非常歡迎，都是笑臉相對的。八路軍士長的言行，以及他們與老百姓之間的魚水情勢，在被俘的日軍心中引起了強烈的震撼。在住院期間，因在一戰中受傷而被俘的渡邊純夫被他所得到的照顧深深打動。他後來回憶說："1940年8月，在一戰期間，我們的大部分中隊在晉西北部被俘。我們其餘的人作為俘虜受傷了。我以為當俘虜是日本軍隊最大的恥辱。我擔心八路軍會日夜以暴斃。當時，我處于極度精神困擾的狀态。在醫院裡，我與第120師的一名士兵住在同一個房間裡。他照顧得很好，不管他的痛苦。我有痢疾，他幫我上廁所，幫我倒廁所，把我的凳子褲子放到河邊洗幹淨......不久，科室決定送我去延安醫院治療。過去，我被招募離家出走，離開母親，哥哥沒有流淚。但這次我和8路軍分别負傷，卻忍不住流下了滾滾的眼淚。當我到達延安時，我被護送到城市以東七八公裡的柳樹店，到白求恩國際和平醫院。醫生、護士和群衆在各個方面都幫助我。在這裡，我遇到了八路軍的另一位同志，漸漸地，我成了他病房的常客，在那裡我抽煙聊天。有一天，當我得知他要去延安時，我讓他帶一些黃色的醬汁。他說是的。後來，聽說他其實是八路軍的旅長，是以他驚慌失措，急忙道歉。旅長拍了拍我的肩膀，親切地說："沒什麼，這就是我應該做的。第八路軍不同于日軍。生病後，我要求在日本工業農業學校學習。"

我軍還對日本戰俘的物質生活給予特殊優惠待遇。1941年9月，總政治部頒布了《日本戰俘待遇條例》，規定日本戰俘的食品标準是官兵的兩倍;當時，延安日本學校學生津貼為每月3元，相當于八路軍師級幹部補助标準。當時，毛澤東和朱德的補貼隻有5元，士兵1元。日本工農學校的學生生活供應系統，每人每月大米15斤，面粉15斤，豬肉3斤，蔬菜30斤等。當時，八路軍的生活條件十分艱苦，幹部兵主要吃小米、黑豆等糧食，有時沒有食物就得靠野菜來養饑。并盡可能地向日本戰俘供應米飯、白面條，并想辦法得到一些雞肉和魚豬肉。一般來說，一日兩餐都有米飯、白面條，有時還會買一些水果、糖來供養。盡量多吃，照顧日本人的習慣，一人一。

1941年初，陝西甘甯邊防政府面臨嚴重的物質困難，日軍加緊進攻日本基地，封鎖國民黨反對派。盡管如此，邊境政府仍将日本工農學校視為一流的供應機關，最大限度地提供必要的供應。為了克服困難，邊境地區的軍民開展了大規模的生産運動。物資短缺逐漸好轉，同學們的飲食也有所改善，主食從小米到白面，一日兩餐肉菜，每周吃一次米飯，每周喝一次酒。剛從日軍來的學員們不禁歎了口氣："那邊的食物太差了，吃不飽。就像這裡的食物一樣，不要在那邊談論吃東西，你甚至看不到它。一位名叫古川的學生寫了一篇名為《食堂裡》的文章，刊登在校牆上的報紙上："桌子上擺滿了日本和中國的菜肴。随着螢幕的順序，每個人都開始移動。我的筷子第一次伸進雞肉烹饪，我咬了一口，忍不住大聲說："漂亮，這是世界上最好的菜。"在另一張桌子上，有人說，'我們太高興了！在日本，生活一天比一天糟糕，我們在這裡的生活一天比一天好。'"

日本戰俘，成為陝西甘甯邊境地區的參議員

根據1944年5月15日日本工業農業學校69名學生的統計，農民占15.9%，員工占13.1%，店員占7.2%，商人占5.8%，勞工占56.5%，漁民占1.5%。從教育水準上看，中學10人，大專畢業或畢業生3人，初等9人，高學曆49人。

學校對學生的錄取進行了為期一個月的嚴格審查，看看他們是否願意入學，看看他們是否有資格入學。符合考試資格者在預科學習兩個月後轉入大學學習10個月。從1943年秋起，根據學生年齡、經曆、教育水準和政治水準的差異，将學生分為A、B、C組，根據自己的才能進行教學，提高教育品質。

學校開設的課程包括日本問題，時事問題，政治常識，政治經濟學，哲學，社會發展史，中國問題和中國共産黨史。此外，學校還設有日語教育訓練課程，以提高一些受教育程度較低的學生的日語能力。學校系統為1年，并已延長至2年。

學校采用多種教學方法。鑒于學生長期接受日本軍國主義教育，學校采用不同形式的教育，開設政治常識、政治經濟學、社會發展史等課程。研讨會的形式有"星期一研讨會"、"小組研讨會"和"閱讀社團"，特别是每周最大的"星期一研讨會"和讨論的最廣泛的問題，包括"日本軍隊内部"，"八路軍與日本軍隊的比較"，"日本法西斯主義給人民帶來了什麼"，為什麼日本軍事部和财閥發動了戰争，戰争對誰有利。5月1日"勞動節紀念活動等活動。學校的日本同志成立了日本反戰同盟在華延安支部，參加了華北日本士兵代表大會和華北日本反戰小組大會，并舉辦了"日本暴行研讨會"，揭露了日軍的野蠻行徑。

學校還關注為日本革命服務的教學的長期需求。在教學實踐中，學校從戰後日本革命和建設民主新日本的長遠目标出發，鼓勵他們不僅要做反戰戰士，而且要成為未來日本無産階級革命的先驅，把"日本問題"和"時事政治"等實踐結合起來，結合各國無産階級革命運動的曆史意義， 特别是蘇聯、中國和日本的革命運動。1942年6月23日，森健、高山等學生在日本工農學院的鼓勵和支援下，公開成立了"日本共産主義中國同盟"，承擔起了在中國"培養和培養共産主義戰士"的任務。

通過學習和參加各種活動，學員們了解了階級、階級鬥争、帝國主義和法西斯主義的基本概念，了解了社會發展的規律，對戰争的性質有了新的認識。當他們第一次進入學校時，他們充滿了"聖戰"的概念，經過一段時間的真誠召喚："中國人和日本人民團結起來，将日本軍隊趕出中國。被要求"去前線，與第八路軍一起"。他們說："我們從黑暗中走出來。一名學生說："日本政府為了抗争，在國内遇到經濟困難，人民進行量化供應，連肉都吃不下。欺騙我們去中國打仗，說中國風景好，去中國就是免費旅遊。對中國來說，到處都是戰争，任何時候都有被八路軍消滅的危險。"他們想像延安學校的學生一樣生活，享受優待，來到大生産運動，建立自己的學校。

學校在政治上也充分尊重學生的個性，給予他們充分的信心。1941年11月，陝西甘甯邊區按照"三三制"的原則舉行了議會選舉。根據"三三制"民主政治建設的原則，邊防委員會将從日本工農學校、八路軍敵方幹部學校、抗日軍政大學、魯迅藝術學院等八個學校選區産生一名參議員。日本産業農業學校和敵方幹部學校共同推薦了日本工業農業學院的學生森喜朗作為兩所學校的候選人。

根據競選規則，候選人的演講時間為20分鐘。考慮到森健的演講需要翻譯，他被給予了40分鐘的時間。在選舉大會上，森喜朗介紹了日本人在中國的反戰鬥争。森喜朗演講結束後，觀衆為他鼓掌。他最終當選為邊境地區第二屆參議院議員。随後，日本工業農業學校的學生Jingnan Ytok當選為延安市議會議員。這在參與者中引起了很大的反應。使他們能夠直接參與民主政府的工作，監督和彈劾邊境地區各級政府官員，充分行使他們的民主權利。秋山良昭、毛田江泉、秀田、奔橋忠、古賀中美、坂口義弘、藤代弘等七人也當選為地方議會參議院議員，并參與了抗日民主政府的審議和管理。1944年7月1日，《紐約時報》評論說，日本戰俘沒有被關押在集中營，共産黨人說服他們，幫助八路軍就是幫助日本擺脫軍閥和戰争的負擔。

到1941年底，随着囚犯改革的成功，學校将其活動置于少數優秀學生的管理中。1943年初，除經濟工作外，學校的所有校務均由學生出身的學生負責。1942年，中田先生和大山光梅先生被任命為副教育官員。1943年，森健晉升為教育主任，高山被任命為教育官員，京南中尾負責行政工作，前田光軒負責政治工作。這種充分利用改造後的俘虜教育新犯的做法在實踐中取得了良好的效果。這種做法可以說是中國共産黨對俘虜日本的政策進一步升華的結果，也可以說是一種創造。

毛澤東觀看日本戰俘表演

日本的工農業學校不設高牆崗位，不搞體罰，而是采用民主、自主的管理方式。參與者選擇自己的代表來管理他們的内部工作，組織學習，生産和各種文化活動。學校還十分重視學生的課後生活，成立了學生團，每周一次運動會，不時舉辦排球、棒球、象棋等比賽，以豐富學生的文體活動等社交活動。學生們自演的《前哨》、《岩田上層戰士》等戲劇深受延安人的好評。

1944年冬，戲劇《海島上層兵場》首次在延安邊區政府禮堂上演。本劇由延安魯迅藝術學院擔任藝術總監，延安日本産業農業學院創作并演出。劇本旨在表明，日本士兵向他們的上級中校提出了合法的要求，但沒有得到承諾。于是士兵們殺死了中校，在八路軍中獻出了自己的生命......精彩的情節，就像禮堂裡燃燒的鍋火一樣，驅走了冬天的寒冷。觀衆們不時響起陣陣掌聲和歡呼聲。在歡呼聲中，整部劇達到了高潮。

毛澤東和邊區黨政其他上司人觀看了演出。像其他觀衆一樣，他們被劇情的發展所吸引。"這些演員都是我們學校的日本學生，"坐在毛澤東旁邊的日本産業農業研究所副所長趙琥珀解釋道。飾演男主角岩田太郎的演員名叫吉田。他是所有日本學生中講中文最好的。1938年7月在山西被俘時，他刺傷了自己的喉嚨，企圖自殺。嗯，他脖子上的那道疤痕是當時留下的。戴着近視眼鏡，飾演日本陸軍上尉的男子名叫美天。他于1940年8月在百團戰役中被我們俘虜。排練後配置設定給該劇的角色，日本學員們不願意扮演日本隊長這個負面角色，所有人都覺得這個角色是可恥的......"

毛澤東插話問道："這個問題是怎麼解決的？"不等趙安博回答，毛澤東自言自語道："你一定是用了一種強硬的分發方法！趙說："然後我們做了一些工作，說從藝術的角度來看，他的形象适合這個角色。他最後勉強同意了。但在打打士兵的戲中，他做不到，由魯迅藝術學院派出的指導老師反複啟發，想出了結果。演出結束後，毛澤東高度評價："劇性很好，内容很豐富，演員演技很好。"這部劇上演後反響很好，原本上演了三天，然後積累了一個月的公開演出。

從"日本鬼"到"日本八條路"

日本工業農業學院的學生不僅是抗擊侵略戰争和日本軍隊解體鬥争的重要力量，也是邊境地區人民生命财産的捍衛者。

日本兵前田光軒（原名洲本）第一次被俘虜時，對八路軍充滿了恐懼和懷疑，一直想自殺。八路軍幹部耐心地做好了他的說服，在生活中給予他優待，同時指出了他對許多問題的錯誤看法。漸漸地，前田的思緒開始動搖。他最終選擇了生活方式，不再擔心死亡就是活着。後來，通過進一步研究，他開始反思這場戰争，決定站在中國人民一邊，反對這場野蠻的戰争。1939年1月2日，在八路軍前線司令部舉行的元旦慶祝活動上，前田和另外兩名日本戰俘子林武夫和岡田義弘突然走上舞台，當場宣布将加入八路軍。八路軍總司令朱德深受感動，走上舞台與他們握手。朱德握着前田的手，熱情地說道："我代表全軍，衷心歡迎三名日本青年加入我軍，成為光榮的八路軍戰士！這證明我們的政策是正确的，今天是三個人，很快就會有幾十個，幾百個......"

裘德準許了他們的請求，使他們成為第一個"日本八條道路"。二十多年後，前田回憶說："我們三個決心加入八路軍的人，沒想到會受到朱德總司令的親自歡迎。那天的景象經常出現在我眼前，令人難忘。"在遇到裘德之後，前田經常看到他和士兵們在操場上打籃球。有時，裘德會大喊站在球場前方："嘿，小夥子，過來玩一會兒，加油！""起初，前田非常克制，因為在日本軍隊中這是不可想象的。但後來他習慣了。

1939年11月，前田派出另外七名日本八路軍士兵組成"日本士兵覺醒聯盟"。這是日本在中國的第一個反戰組織。聯盟成立後，裘德特别向他們表示祝賀。從那時起，它已經發展到223人，在中國的13個分支機構。1940年，日本人開始瘋狂地掃蕩中國北方。10月下旬，關家燒戰役打響，戰鬥激烈。此時，前田的任務是向日軍喊宣傳。關家軒一戰，八路軍英勇作戰，幾乎全是日軍，這也功勞歸于前田。

1942年8月，在日本共産黨上司人野田信弘的指導下，總部設在中國的日本反戰團體在延安舉行了"日本士兵代表大會"和"全華北反戰大會"，将"覺醒聯盟"和"反戰聯盟"合并為"日本反戰聯盟華北聯盟"，前田光軒當選為聯合會主席， 森健，松井敏富擔任副總裁。此後，在華北敵戰後分散在抗日基地的日本反戰團體有了統一的上司和明确的綱領，日軍在中國的反戰活動進入了一個新的發展階段。不久，前田奉命到延安工作。臨走前，八路軍野戰區政治部部長羅瑞清來訪。"1942年初夏，我被指令到延安日本産業農業學校工作，幫助岡野晉（野田人參III），"前田回憶起過去時說。臨走前，羅主任（芮青飾）還安排了一場特别的告别宴會，招待我，左權的參謀長也參加了告别會。一位日本八路軍士兵親自送給了一份由首腦送的宴會禮物，是我一生忘不了的事情。羅主任對我說："延安是革命聖地，不是每個人都有機會在延安學習，我們應該珍惜這個機會，努力學習，在不久的将來，我們會團聚。在延安，前田曾在延安日本産業農業研究所擔任教員和政治官員。前田在延安洞前旋轉，開車穿過寶塔山上的荒地，在燕河裡洗澡。他後來由衷地哀歎道："那是一段難忘的時光。1984年，前田出版了他的回憶錄《八路軍的日本士兵》，反映了他在中國的經曆。1945年9月，前田等人率領日本産業農業學院的250名學生從延安出發，跋涉數千英裡前往東北，幫助遣返關東軍和日本僑民。後來，前田幫助東北民主聯盟說服了前日本航空教練團的教員、技術人員和飛行員加入新成立的東北航空學校，并擔任學校的政治教官，以教育訓練新中國的第一代飛行員。

1942年8月15日，日本工業農業學校的學員自動組織了日本邊境地區自衛隊，加入保衛邊境地區的戰鬥。他們下達了堅定參與邊區自衛隊的承諾："延安人民是我們的第二個母親，邊區是我們的第二故鄉。我們不希望敵人踏入我們的第二故鄉，蹂躏我們母親的一寸土地，我們願意流下最後一滴血來保衛邊境地區。不僅如此，一些戰俘也正式加入了中國共産黨。當他們到達前線時，他們在做日軍反戰工作的同時戰鬥，在日軍中秘密建立反戰小組，散發反戰傳單。

畢業後，學生們前往各個抗日基地進行與敵人的鬥争。日本産業農業學院副校長趙安博總結了同學們的工作方法：一是發傳單。宣傳反戰思想，反映官兵沖突;通報戰争程序，宣傳我們的軍事政策，鼓勵日軍投降;利用敵方電話網絡開展對敵工作，效果好、安全，還能傾聽敵方内部情況;先互相交換禮物，再交換信件，再影響他們;日本在5月5日有男孩節的習俗，鯉魚旗幟上挂着"不要打耳光"和"給它一頓飽飯"等口号。

這些學員确實在戰場上發揮了獨特的作用。他們熟悉日軍内部情況，了解自己的語言、風俗習慣和心态，以及同學、村民朋友等老關系，再加上日本兵對他們的敵意相對較小，是以可以進行高度針對性的宣傳和瓦解工作，扮演普通八路軍士兵無法扮演或難以扮演的角色。八路軍的上司們高度評價了他們對抗敵人的工作。"日本人最害怕的是華北兩件事：一是日本反戰同盟，另一是南韓青年抗日義勇隊，"朱說。

随着抗日戰争形勢的發展，日本工農業學校及其學生的數量也在增加。山西、山東和中國的中級抗日基地，也設立了分公司。在整個抗日戰争期間，成千上萬的學生在日本各種工業和農業學校接受教育訓練。日本工農學校及其活動在日本侵略者中引起了極大的仇恨和恐慌，他們先是封鎖了這個消息，然後真的無法隐瞞，然後罵學生是"叛徒"，"貪婪怕死"，并派特工滲透。但令他們失望甚至驚訝的是，大多數被派往過去的特工，一旦與八路軍接觸，就開始被感染，自動承認自己的真實身份，并最終加入了反對日本帝國主義的行列。

事實證明，大多數勞動人民家庭的日本士兵在放下武器并受到适當的啟發和指導後，能夠醒來并回到勞動人民的位置上。他們甚至犧牲了自己的生命來反對中日兩國人民共同的敵人日本帝國主義。畢業于山東大學的金業博于1944年被捕。面對敵人的審訊和折磨，他無所畏懼，不止一次鄭重地宣稱："隻要我不死，還是要回到八路軍！"最後，敵人殺了他。在江蘇省鹽縣烈士陵墓（當年金業博被捕的地方），豎立了一座4.5米高的手榴彈形巨石紀念碑，上面寫着《日本國友金葉波同志紀念碑》。今天在延安寶塔山的日本工業農業學校前豎立的紀念碑顯示，日本反戰聯盟在中國的36名成員在抗戰期間喪生。

延安日本工農學校，讓美軍觀察隊大開眼界

中共中央、八路軍在延安創辦日本工農學校的消息傳出後，在山城重慶引起轟動，震撼了國民黨，引起了盟友的注意。

延安日本工農學校歡迎各界人士，特别是美國朋友莅臨學校參觀，以樹立日本産業農業學校的良好聲譽。1944年6月和7月，中外記者西北觀察團成員通路延安日本工業農業學校。

當時也與日本交戰的美國對如何處理日本戰俘非常感興趣，聽說八路軍有一整套行之有效的做法。1944年8月，日本工業農業學院上演了一部大型反戰劇《上伊薩達士兵》。"日本反戰組織為我們在延安的工作提供了強有力的幫助，"美國駐延安軍事觀察團團長博裡德上校在讀完後說。

1944年10月21日，美國外交官埃默森和日裔美國人姬玉二飛往延安，考察八路軍的宣傳原則和技術，特别是日本戰俘的教育方式，作為美軍在太平洋戰場上對待日軍戰俘的參考。他們在延安待了将近兩個月，卻可以自由進出延安日本工農業學校，他們遇到的學生又笑又笑，與他們在重慶看到的被鐐铐麻木的日本戰俘相去甚遠。他們對此非常感興趣。

1944年11月21日，延安美軍軍事觀察團全體成員通路了日本工業農業學校。埃默森事後總結道："工農學院學生思想轉變的原因如下：一是他們發現八路軍沒有殺俘虜，沒有虐待犯人;二是發現八路軍沒有殺俘虜，沒有虐待犯人;二是發現八路軍沒有殺俘虜，沒有虐待犯人;二是發現八路軍沒有殺俘虜，沒有虐待犯人;二是發現八路軍沒有殺俘虜，沒有虐待犯人;二是發現八路軍沒有殺俘虜，沒有虐待犯人;二是發現八路軍沒有殺俘虜，沒有虐待犯人;二是他們發現，八路軍沒有殺俘虜，沒有虐待犯人;二是，第二，他們發現八路軍沒有殺俘

1945年7月，著名民主人士黃炎培等人來到延安參觀日本工業農業學校。他們同來訪的其他人一樣，高度評價了中國共産黨、八路軍、新四軍的俘虜政策，以及日本工業農業學院的成就。

日本戰俘成為"延安精神"的傳播者

1945 年 8 月 15 日，日本宣布無條件投降。消息傳來，延安沸騰着，滿是歡呼聲："日本投降了"，"我們赢了"。工農學校的學生自發地湧向操場，舉手電筒，敲鑼鼓，互相擁抱，喊口号，現場情緒激動，熱情洋溢。8月16日，中國共産黨中央委員會、八路軍和野口先生同意将工農學院的學生送回日本。8月30日，在王家坪禮堂，延安為各界學生舉行了告别會。八路軍參謀長葉建英和延安市黨政幹部以及國際朋友參加了會議。葉簡明代表中國共産黨中央、八路軍和中國人民，向在反戰鬥争中喪生的日本士兵表示深切哀悼，希望民主的日本和民主的中國團結起來，共同創造一個和平民主的新亞洲。在告别會上，校長符号信夫代表日本學生發言。

9月10日，野口、森等日本同志乘坐美軍飛機傳回日本。此行前，毛澤東、朱德、周恩來、任彥石等為《野參》舉行了告别宴會。1946 年 9 月 18 日，日本工業農業學校的所有學生通過北韓半島從中國北部和東北部安全傳回日本。幾乎所有回國留學生都積極參與日中友誼事業。他們還寫了關于自己經曆的書，向中國人民揭露和抱怨日本軍國主義造成的苦難和苦難，贊揚和頌揚"延安精神"和我軍正确、明智的戰俘政策。這對日本社會産生了良好而廣泛的影響。

1958年，東北航空學校的政治教官前田回到日本。1972年中日邦交正常化後，他兩次回到延安，每次都喜出望外，淚流滿面。2005年8月，他來到中國參加勝利60周年紀念活動。前田告訴中國記者，八路軍是世界無與倫比的軍隊，一旦加入就會被他的風格所感動，永遠不想離開。加入八路軍是他一生中最明智的決定。在他的一生中，他将繼續向中國和日本的年輕人講述他的特殊生活。

延安日本工農業學校是中國共産黨上司的八路軍開創的新型戰俘學校，不僅為反戰力量而戰，鞏固和擴大了國際革命的統一戰線，而且培養了一批為日本人民解放而奮鬥的革命幹部。這将是大量日本法西斯奴隸制對頑固戰俘的教育，教育，轉變為強大的革命戰士，這不僅在世界戰争史上獨樹一幟，而且在國際共産主義運動史上，是沒有先例的，可以稱為一項偉大的倡議。日本工業農業學校雖然從誕生到完成曆史使命隻有5年時間，但卻是中國共産黨及其軍隊和人民在抗日戰争中的偉大倡議和光榮實踐，是世界大戰史上的一個奇迹，具有深遠的影響和意義。

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