知識點
01 學習目标
1.知道"曹、說"等14個新字，會寫"來電、列"等10個字，會寫"别人一起"等12個字。
2. 正确、流暢地閱讀文本。專注于學習第四段自然，借助課後問題的排序，曹沖說，大象的過程。通過對比，體驗"人才，到底"等字的含義。
3.讨論交流"為什麼曹沖叫方式好"，感受曹沖的智慧，學習曹沖善于觀察、樂于腦力、大膽表達品質。
4.通過人物朗讀并講述故事，感受小蜻蜓遭遇的積極探索精神。
02 教科書解釋
這段文字講述了曹沖試圖稱他為大象的童年故事。這個故事告訴我們，通常多觀察，當事情動腦子更多的時候，你就能找到解決問題的好方法。
全文中有5個自然段落，按事物發展的順序進行描述。
第一段自然講述了曹操帶領兒子和官員看到别人送給他的大象的故事。這是故事的時間，人物和大象的起源。
第二段自然說大象又高又大，官員們在談論大象的重量。
《自然》第3段說，官員向曹操建議了稱呼大象的方式：一是要建造大規模的大象;二是要建造大規模的大象;第三，要把大象叫大尺度說;曹操聽了一下，搖了搖頭。《自然》第4段說，曹沖提出了叫大象的方法。這是本課的重點。
曹沖的方法分為四個步驟：
（1）抓住船上的大象，在船的沉點畫一條線;2 把大象從船上拿下來，裝上石頭，放在畫線上;
（3）呼叫船上的石頭;
（4）将石頭的重量相加，即大象的重量。
第5段自然說到曹沖的方法，确實聲稱了大象的重量。
本課有兩個插圖，其内容分别對應于案文第4段和第5段的案文。
第一幅畫是曹沖正在講叫大象的方式，曹操和官吏會笑着聽;
第二張圖檔顯示一頭大象站在船上，一名官員在船頭畫一條線來标記它，曹操，曹沖和官員站在岸邊。
03 我可以寫
說：ch'ng（叫大象，叫名字，自稱）欄：zh's（柱子，石柱，柱子）底部：d's（底部，底部，底部）杆：g'n（筆，槍，杆）比例：ch'ng（比例尺，大秤，稱重秤） 做：zu'（工作，做事，做衣服） 年齡：su's（年，年，年）年）站：zh'n（站起來，站立，站立團隊）船：chuán（船，大船， 船）但是：rán（然後，突然，當然）
04 我會承認的
曹：曹操（曹操、曹沖） 成員：yuán（出員工、隊員、人） 根：g-n（根、基、根） 讨論：y（讨論、讨論、提議） 理論：l'n（演講、論文、讨論） zh'n（重量、重力、舉重） 切割：k*n（切割、砍伐木材、砍伐樹木） 線：xi'n（畫線、線條、直線） 停止：zh'g（停止、阻止、切斷）量：ling（力量、力量 重量，數量）
05 多音字
棒：g'n（一次性刻度）g'n（旗杆）說：ch'n（呼叫）ch'n（心到心）
06 近義
快樂 - 快樂的談話 - 讨論的方法 - 方法微笑 - 輕微笑肯定 - 真的
07 反義詞
快樂 - 悲傷下沉 - 上下
08 了解單詞
官員：指定擔任特定職位的政府從業人員。讨論：對人或事的品質、對錯等發表意見。船：船的側面。果然：這意味着事實與你所說的或期望的相符。
09句子分辨率
有人說："你必須建造一個大尺度，砍一棵大樹來做秤杆。有人說："有了大規模不好啊，誰有這麼大的實力來舉大規模？"還有人說："有一種方式，就是宰殺大象，切成碎片重新命名。"有些...是的。。。官員們想出了很多主意。
曹操的兒子曹沖隻有七歲。這句話中的"天賦"，強調了曹沖的年輕。在他很小的時候，他就能想到一種稱量大象的方法，這表明曹沖不僅聰明，而且體貼。
曹操點了點頭，笑了笑。他要求人們按照曹沖的方法去做，并且确實聲稱了大象的重量。
事實證明，曹沖的提議是個好主意。
10個問題總結
1. 曹操和大臣們認為大象是什麼樣子的？官員們問了什麼問題？大象又高又大，像一堵牆，它的腿像四根柱子。官員們在觀望和談論：它有多大？
2. 曹沖怎麼稱呼它？我有辦法把大象推到一艘大船上，看看它沉沒了多少，然後沿着水面和船頭畫了一條線。然後把大象趕上岸，用石頭裝船，然後裝船，直到它沉到畫線上。然後，在船上稱量一塊石頭。如果石頭很重，你就知道大象有多重。
3.從這件事的題目來看，你覺得曹沖是什麼樣的孩子？
從這件事上看，我覺得曹沖是一個愛腦、善于觀察、聰明大膽的孩子。
4. 大象這個東西告訴你什麼？
我覺得曹沖很聰明，我也想向曹沖學習，遇到善于思考的問題，積極尋找解決的方法。
11 文本主題
這篇文章描述了一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的辦法，進而喊出了大象體重的故事，可以看出曹沖是一個愛腦、善于觀察、聰明自信的孩子。
文本解釋
教材分析
曹沖的大象來自三國。魏澍.鄧毅王沖的傳記，是關于曹操的兒子曹沖小時候腦子想出了叫大象的方式的故事。曹沖善于觀察，善于思考，能大膽表達想法。全文由5個自然段落組成，按事物發展的順序進行描述。第一段自然講述了曹操帶着兒子和官員去看别人送來的一頭大象，并坦白了故事的時間和大象的起源。第二個自然部分以圖形方式描繪了高大大象，官員們正在談論它們的體重，這表明很難知道它們有多重。第三段自然說，一些官員已經想出了一種建造大規模建築的方法，但它根本行不通。第四段自然說，曹沖提出了叫大象的方法，分為三個步驟：抓住船上的大象，在船沉沒時畫一條線，把大象趕下船，用石頭裝船，把船裝到畫線的地方，比如船石頭的重量， 是大象的重量。文本使用"再次"和"然後"這兩個詞來表示順序，并使标題的步驟清晰明了。第五個自然片段是故事的結尾，曹沖的方法确實可行，大象的重量說。
同步練習 1
同步練習 2
首先，看拼音，寫字。
其次，寫出單詞的後一面。
三，比一個比率，然後是短語。
第四，用适當的詞語填寫空白。
V. 重新排列以下句子，并在括号中标記它們。
（ ） 有很多石頭，大象有多個。
（）把大象開到一艘大船上，看看它下沉了多少，沿着水面和船頭畫一條線。
（ ）然後把大象趕上岸上，把石頭放在船上。
（ ）等待飛船沉入畫線，稱為飛船中的一塊石頭。
第六，文本的整體梳理。
根據文本的内容填寫空白。
1、大象又來了，身體就像四根一樣。
2、"這麼大的大象，到底多少錢？"官員在一邊（ ）方（ ）。
七、關鍵段落分析。
曹操問道："誰有辦法給這頭大象起個名字？"有人說："要建大尺度，就要砍一棵大樹做秤杆。有人說："有了大尺度就不好啊（）誰有這麼大的力氣舉起這麼大的天平（）"曹操聽着搖了搖頭。
曹沖隻有七歲。他站起來說："我有辦法。把大象開到一艘大船上，看看它下沉了多少，然後沿着水面和船頭畫一條線。然後把大象趕上岸，用石頭裝船，然後裝船，直到它沉到畫線上。然後叫船上的石頭。石頭很多，大象也很多。"
1. 在括号中填上适當的标點符号。
2. 寫下以下單詞的反義詞。
下沉 - （ ） 重型 - （ ）
3、表示曹沖調用順序的單詞是順序順序的單詞。
你覺得曹沖是什麼樣的孩子？
八、按要求完成以下專題。
試着寫一個關于大象的句子。
答：
一，然後站在最後年份列
二、船杆樹
三、測量重複必須
體重重
四、杆頭擋根塊
V， 4 1 2 3
六、1。高牆柱
2. 檢視讨論
七，1.，？2. 升起的光芒 3.先然後是4。聰明，愛腦的孩子。
八、大象的身體非常高大，像一堵牆，一雙又大又軟的耳朵，像一把扇子。大象有一個長長的鼻子，可以卷起來，像一個管子，大象有四條強壯的腿，像四根柱子。