美國視角：建構兒科教育工作者的退休指導模型，要考慮哪些因素？

對于兒科教育工作者來說，退休是職業生涯和個人生命曆程的重要階段。平穩過渡到退休狀态對于臨床教育工作者、臨床醫學研究者以及其他醫學中心的教職人員而言，具有極其重要的意義。然而，目前我們缺乏一個全面的指導模型，來幫助退休群體做出明智的退休決策，或指導院校及專業機構如何有效利用資深教師的豐富經驗，進而提升臨退休者或退休者的使命感。

今年，Tolleson-Rinehart及其研究團隊在《兒科學雜志》上發表的一項研究深入探讨了資深教師的職業轉型問題。他們通過調查兒科系主任及教授們的看法，揭示了一系列有關職業轉型的觀點，為我們提供了寶貴的最新資訊。

在退休過程中，有幾個因素被普遍認為是至關重要的。這些因素包括：

工作滿意度

在建構退休模型時，我們要特别關注兩個因素：工作滿意度和職業倦怠。對于那些熱愛自己工作的人，離職可能會是一件頗具挑戰性的事。而那些在工作中感到“職業倦怠”的人，可能會更傾向于選擇提前退休。是以，在設計退休模式時，必須考慮員工退休前的工作滿意度，還有與之相關的職業和個人問題。這樣，所設計和實施的退休模型才能更加全面和實用。

财務

解決财政責任和退休資金問題同樣非常重要。需特别指出的是，在兒科學術教師隊伍中，女性占比相對較高，但她們的薪酬往往偏低，并可能面臨較早的退休。另外需注意的是，醫生們通常不擅長做财務規劃，尤其是當他們遇到突發的重大疾病或意外的家庭責任時，這種情況更為明顯。

人際關系協調

與配偶、伴侶、家人及朋友進行充分的溝通與有效的協調規劃至關重要。無論是退休的具體時間安排，還是可能的遷移計劃，都需要我們深思熟慮，共同商議。

自我價值與身份認同

離開充滿激勵的學術環境，對每個人而言都是人生中的一次重大變化。面對這種轉變，有些人會感到期待和興奮，而另一些人則可能會感到不安，甚至陷入抑郁。退休所帶來的諸多變化，涉及日常生活的方方面面，如生活規律、人際交往、學術方面的挑戰、與患者的溝通交流方式，以及個人專業身份的轉變等。此外，不再持有執業許可證，以及與國家醫療組織的脫離，都可能會對個人的自我價值感受産生深遠影響。

保持與學術界的聯系

在做出退休決定時，一個需要仔細權衡的問題就是，是選擇做些兼職工作，還是完全離開職場，抑或是找尋志願服務的機會。如果選擇走兼職這條路，那麼就得認真評估一下，兼職機構的需求是否與自己的持續興趣相吻合。這樣，才能做出更明智的選擇，讓退休後的生活更加充實和有意義。

身心健康

健康，這份不可用金錢衡量的财富，每個人都珍視不已。但随着歲月的流逝，想要守住這份健康，卻不是一件容易的事。一旦出現嚴重的健康問題，它可能會極大地影響我們對退休生活的滿意度。同樣，當我們社會支援網絡中的親朋好友逐漸老去或離世，這種變化也會對我們的退休生活帶來深遠的影響。

時機

選擇何時退休是個重要的決定，它關系到職業滿意度、對患者的承諾以及個人财務安全。這個決策要考慮多方面因素，比如如何平衡工作和個人興趣，何時透露退休計劃，以及如何確定工作平穩交接。同時，還要考慮到不可預測的情況，如健康問題或機構人員需求變動，這些都可能影響退休計劃。是以，選擇合适的退休時機至關重要，需要全面考慮，謹慎決策。

在我們現有研究還相對有限的情況下，要想明确哪些因素能最準确地預示一個滿意且平穩的退休生活，确實是個挑戰。但有三個關鍵的研究方向值得我們深入探讨：首先是個人和職業因素，這裡面就包括了人的性格、自我價值感和複原力等可能與退休生活的順利與否密切相關的特質。那麼，這些個人特質是如何影響退休滿意度和感覺的呢？不同性别、種族、職業的人，他們的退休規劃和滿意度又會有怎樣的差異呢？

其次，我們得看看退休過渡過程中的各種變量，比如是選擇完全退休還是半退休，退休後的工作時長又是如何影響退休滿意度的。還有，哪種财務政策能帶來最佳的退休效果，這種效果會不會因為個人的職業和特質而有所不同？

最後，我們不能忽視機構群組織在探索有效退休路徑中的重要作用。臨床教育工作者對于機構的發展、聲譽、工作氛圍以及學員教育都至關重要，是以，他們的滿意度直接關系到機構的成功與否。除了正常的醫療保險和養老金問題，機構是否還需要制定更全面的計劃，讓退休員工參與到與機構使命相符的活動中，進而提升那些從事臨床教育、研究型教師或全職醫療教育工作者的退休滿意度呢？另外，國家性組織在制定退休政策和研究議程中又能扮演怎樣的角色？

對于那些正在考慮退休的人來說，基于研究的模型無疑是非常重要的。是以，我們呼籲學術上司、醫學機構負責人以及國家組織能夠大力支援這一關鍵研究領域。畢竟，那些為醫學中心使命付出努力、站在教育創新前沿的臨床教育工作者們，他們也同樣需要了解如何才能實作一個順利的退休生活。

文獻索引：Greenberg L, Fischel JE, Siegel B. The Transition to Retirement for the Clinician Educator: A Gap in the Academic Life Cycle of Pediatric Faculty. J Pediatr. Published online February 22, 2024. doi:10.1016/j.jpeds.2024.113978