撰文 / 第一心理主筆團
編輯 / 湯米
諾貝爾獎作為全球範圍内極富盛名的榮譽，對于科研領域的專家及廣大群衆均具備非凡的價值。
對科學家而言，該獎項不僅是對其在特定領域内長期卓越貢獻的贊揚，同時也是對其科研成就的高度肯定。
此外，諾貝爾獎對科研人員的職業生涯具有顯著的推動作用，能助力他們在學術界的聲譽提升，加速科學研究的程序，進而推動科學界的整體發展。
普通大衆通過諾貝爾獎項的頒發，能更好地認識到各學科領域中的頂尖人才和其傑出成就，增進對相關學科的了解與興趣。
諾貝爾獎的頒發不僅是科學成就的象征，還具有深遠的社會和文化影響，它在推動人類文明進步方面發揮着重要作用。
2022年10月4日，瑞典皇家科學院宣布将當年的實體學諾貝爾獎授予三位科學家：
阿萊因阿斯派克特（Alain Aspect）、約翰弗朗西斯克勞斯（John F. Clauser）以及安頓蔡林格（Anton Zeilinger）。
他們在量子糾纏和量子資訊領域的研究成果，突破了貝爾不等式的限制，并對量子力學的核心理論——
在科學界，貝爾不等式的驗證不僅挑戰了愛因斯坦的實體學理論，也進一步确認了其所反對的EPR悖論的存在。
量子糾纏，這一量子力學的基礎概念，指出了量子粒子間存在的一種特殊連接配接，即使這些粒子相隔遙遠，它們的狀态仍可互相依賴和影響。
此外，愛因斯坦曾提出的局域實體論認為實體事件僅與其局部時空相關，不存在任何超距作用。
然而，貝爾不等式的破壞表明量子力學的世界觀遠超我們的直覺了解。
簡言之，如果貝爾不等式得到驗證，則意味着我們可以控制所有的實體事件。
現代科學常通過嚴謹的實驗驗證來進行預測，遠離任何無根據的偏見或偶然猜測。
是以，雖然在科學界算命或占蔔等被視為非科學行為，仍屬于某種文化傳統。
但如果貝爾不等式成立，東西方的傳統預測技術，如八字占蔔或塔羅占星，可能都不是完全無稽之談。
例如，可以把我們的人生比作一款多結局的網絡遊戲，其中各種結局受到關鍵因素的影響。
這類似于平行宇宙理論，每個人選擇的路徑不同，是以獲得的結果也會有所不同。
在日常生活中，我們的人生路徑有時像兩條永不相交的平行線，如與你青梅竹馬的朋友如果保持原有關系，則如平行線般永不相交。
但如果在成年後你們中的一方表達了愛意，這兩條線的交點可能就會出現，進而改變雙方的關系，走向不同的人生結局。
就如同實驗中描述的那樣，在打開盒子前，無人能确知盒内的貓是存活還是已經死亡。
在這個情形下，盒内同時并存兩種可能性：
一種是盒中的貓已死亡，另一種則是盒中的貓仍然存活。
這代表了兩種不同的現實狀态共存于一個時空。
當觀察者開啟盒子時，觀察者的主觀意識将決定他們所處的現實，呈現出不同的結果和結局。
這一現象突顯了量子力學的非經典特性及其對現實世界的深刻影響。
在我們的日常生活中，每一個選擇都可能深刻影響我們的未來。
是以，在做出每一個決定之前，我們需要深思熟慮，充分考慮所有可能的結果，以確定我們的選擇是合理和明智的。
在實體領域，量子力學的提出及貝爾不等式的相關研究盡管仍然存在争議，這種探索未知的過程恰恰展示了科學進步的魅力所在。
普通大衆也可以通過關注科學的持續進步，進而對人生進行新的思考，認識到一些微小的因素可能對我們的生活産生重大影響。
我們應當避免因忽視這些細節而走向不希望的人生結局。
科學的本質是幫助我們更加深入地了解現實世界，無論是在自然科學還是社會科學領域。
它不斷提升我們對生活、社會和人類自身的認識，進而使我們能夠創造更好的生活條件和美好的未來。
随着科學的不斷發展，人們的世界觀逐漸變得更加理性，我們逐漸擺脫了過去未經驗證的迷信和偏見，科學的價值和意義在探索真理的過程中顯得尤為重要。
社會科學家馬克斯·韋伯（Max Weber）提出的“祛魅”(the disenchantment of the world)概念，
說明了科學如何幫助人類逐漸剝離與宗教理論和封建迷信緊密相連的傳統觀念。
在科學和迷信的長期鬥争中，科學始終堅持以證據和理性為基礎，強調嚴謹的科學方法；而迷信則依賴于信仰和傳統，缺乏合理的邏輯支援，有時甚至會誤導人們作出錯誤的決策。
曾經，科學因挑戰傳統信仰和權威而遭到宗教和權力的壓制和阻礙，但随着時代的發展，人們對科學的認識和接受度逐漸提高，科學也被逐漸融入到我們的文化和日常習慣中。
在當代社會，我們應當以一種理性和客觀的态度審視科學問題，保持對已知知識的懷疑，而不是盲目接受像宗教教義那樣的既定觀念。
盡管有許多人對量子力學保持懷疑态度，認為諾貝爾獎的頒發沒有邏輯，
但一旦貝爾不等式的驗證成功，很可能會證明愛因斯坦所提出的EPR悖論，進而支援宿命論的存在——即從出生開始所有人的命運都是早已決定好了的。
然而，科學的探索尚未達到可以完全預測未來的階段，我們應當把握目前，實事求是地生活。
The End -
第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人
本文關鍵詞：量子力學、心理學
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