為什麼進入高中以後，搶跑沒用，刷題沒用，補課也沒有用。
為什麼有些孩子突然一夜之間就腦子不夠用，為什麼有些孩子卻能夠越學越輕松。
高中比拼的是自主思維能力，而這個能力的差距，源于國小和國中九年時間日積月累的結果，隻是在高中這條更高更快更強的賽道，集中展現而已。而這種能力上的差距，往往在國中階段被教育訓練等外力因素所掩蓋。
僞學霸的産生，是過于注重短期成績的結果，即以成績提升為最大化目标，而忽視知識體系建立，和思維能力提升，并沒有通過自主思維能力串聯起整個知識體系，而隻是零散題型的練習，提升的思維能力，可以積累到下個學習階段，但做題技巧不行。
初二是思維賽道轉換的關鍵時期，幾何、函數和力學這些理科知識闆塊，之是以會覺得難度大，就在于需要走出以前的思維舒适區，是高中理科難度之前一個改變思維方式的緩坡區域，能夠在這段時間内建立思維邏輯鍊，更能夠适應高中階段學習。
但從快速提分效果看，這種自主思維提分過程并不明顯，反而是教育訓練機構直接去思維化的模型訓練提分更快，但卻失去思維能力建立的關鍵期，進而在進入高中後，出現極為明顯的成績下降。
是以能夠進入同所高中的學生，是否依賴于教育訓練，相比入學成績更能展現學生真實實力。越是依靠自主學習思維的孩子，隻要進入高中同一條新賽道，就會具備更大優勢。