大河報·豫視訊記者 陳曼
圖檔來自@沒錯我是一隻羊截圖
4月9日，距離聯考還有58天，《寫給辛夷的歌（校園版）》在各大音樂平台上線，話題#這首給辛夷的歌終于發了#沖上某視訊平台全國熱榜第一。這首歌的詞曲作者是大慶實驗中學的高三學生史振宇，今年18歲。
“沒想到來得那麼快。”史振宇說，自己本來打算在聯考後将自己作詞作曲的歌整理，出專輯，走職業音樂人的道路。
最初，這首歌是大慶實驗中學的高三學生送給班主任趙新怡（學生叫她“辛夷”）的一份生日驚喜。學生@沒錯我是一隻羊将演唱視訊釋出網絡，人民日報等媒體轉發，歌曲帶來的青春氣息感動無數網友。
溫和悠揚的歌聲，娓娓道來的詞句，對老師的感恩，對青春的珍視，對未來的未知和憧憬，将聽者帶入歌曲的情境。有網友點評這是繼1996年《心願》、2010年《北京東路的日子》後，又一曲戳進無數人青春回憶的校園歌曲。
全力備考的高三考生正在最後沖刺，多次溝通後，在清明節假期，4月5日，史振宇接受了大河報·豫視訊《看見》記者的采訪，講述了《寫給辛夷的歌》的創作過程，歌曲爆火後的經曆及自己對以後的規劃。
點選連結看視訊報道>>>《寫給辛夷的歌》上線
以下為《看見》記者與史振宇的對話——
《看見》：能簡單介紹一下自己嗎？
史振宇：我是史振宇，高三考生，是《寫給辛夷的歌》的作曲、作詞、原唱。目前這首歌曲的小樣已經錄制完成，4月9日會在全網上線。這首歌後續可能會發第二個版本，但要等聯考後。
《看見》：為什麼現在要發一個版本？
史振宇：應大家的關心，加之盜版橫行，先上線一版demo（小樣），制作比較簡單。這首歌有3段歌詞，現在馬上要聯考，我沒有時間整理。等聯考後，我會參與這個編曲、制作，再做一
版正式的。
史振宇發文截圖
《看見》：這首歌是怎麼創作出來的？
史振宇：3月19日，我們班同學商量給班主任準備祝賀生日，唱歌的部分交給我了。因為沒有選到合适的歌，他們說你寫一個吧。然後當天我就寫了，5分鐘就寫好了（曲的部分），哼着哼出來的。
其實懂音樂或彈吉他的人，他能聽出來這個歌和弦非常簡單。因為我不懂樂理，它聽着順是因為這個和弦比較老套，是大家很聽慣的那種流行歌的和弦，我是順着和弦哼了幾句，把這個歌哼出來了，然後大家覺得也還行。
我文學功底不強，說交給其他同學寫，他們也寫不出來，說這個曲是我寫的，他們抓不住這個情緒點在哪兒，我就試着寫。
寫詞兒确實挺費時間，當晚用了一兩個小時。老師生日當天的晚自習也不能唱太長時間，就隻唱了一段。這個歌的歌詞實際上是三段，第一段是寫我們的現在，第二段寫我們未來的路，第三段是我們歲數大了之後還回到這裡，辛夷還在。現在隻有一段，就是網上流傳的那段。
這是寫給辛夷的歌，但我不會直接表達，就通過寫我們來表達對老師的感情，老師培育了我們，她這一輩子很值得，最後還是落在辛夷身上。
《看見》：這次上線的是三段歌詞嗎？
史振宇：隻有兩段。因為現在盜版太多了，先放一個大家聽着，完整的得等我聯考完。
《看見》：這首歌是寫給班主任趙新怡（辛夷）的，她是一個怎樣的老師？
史振宇：辛夷非常特别，能遇到這樣一位老師非常難得。我覺得她跟大多數老師是不一樣的，她不那麼循規蹈矩，很不傳統，她有自己的教育理念，在學生的管理上也很不一樣。她不完全是一個班主任，說是朋友的話她也不一樣，這種感覺我說不上來。
比如我們環湖走，她給我們每個人綁上氣球，像翅膀一樣，這個班就跟别的班格外的不同，很放松。
《看見》：看到你在社交平台說《寫給辛夷的歌》緻敬了趙雷的《程艾影》？
史振宇：有一句歌詞，我的歌詞是“夜晚繁星閃閃亮，一路跌跌撞，不知道何去又何往”，趙雷原歌詞是“一路望，跌跌撞，午夜流星何去何往”。“跌跌撞”“何去何往”這兩個詞，算借鑒還是緻敬，我也不知道，反正我自己是有意想要往這方面靠攏，是個彩蛋，希望别人發現我喜歡趙雷，就像找到朋友了一樣那種感覺，原來你也喜歡趙雷。
這個歌詞我的合作方問過趙雷的團隊，應該沒事（不侵權）。
《看見》：學過編曲或者樂器嗎？
史振宇：我不怎麼會樂器，彈吉他也不知道彈得對不對，就是腦子裡有，一些哼唱有時候用手機或點讀機的錄音筆給錄下來。從國小五六年級開始吧，就哼，記下來就記下來了，忘了也就忘了，現在有十幾二十幾首，比較碎，我寫歌也不願意寫歌詞，歌詞對我來說比較難。如果我做專輯的話，估計會廢在歌詞上。
國小畢業的時候學過兩周吉他，老師教我看六線譜，後來就不想學了，他們教我那些歌我聽不懂，不好聽。把吉他拿起來是2020年初，我初三那年，覺得在家裡呆着實在沒啥意思。當時聽趙雷的歌，有一首歌叫《少年錦時》，我一聽，我說這歌不就是53231323嗎？我聽這個和弦好像也不多，從那個歌開始，就自己開始學，相當于從那之後才把吉他彈起來。趙雷、許巍……開始把他們的歌學下來。
是以說，我不知道我懂不懂編曲，你們一聽好像也是那麼回事。像演戲一樣，在科班人眼裡什麼都不是，在普通人眼裡或許比專業的還真實，這就是兩個路子，我可能是典型的野路子。
後續我一定會學樂理的。這是個基礎，像讀書要先認字一樣，這個基礎到我手裡是一個什麼路子，可能是另外一種路子或者還是野生的。
《看見》：在班級演出的時候感覺這首歌怎麼樣？有沒有想到歌曲會火？
史振宇：這個曲中規中矩都達不到，我自己覺得沒有那麼好聽。詞我是非常用心的，傾注了很多對班主任的感情。當這個歌曲有一點小流量，包括被人民日報、央視新聞轉發後，我反複聽，在想為什麼會有流量？我想可能是詞比較真情實意，當時我比較緊張，聲音也放不開，都唱跑調了，吉他彈得也很匆忙，我就不明白這個曲有那麼好聽嗎？同學說好聽，可能即使不好聽他們也不會說，大家都說好聽，可能還不錯吧。
《看見》：歌曲火之後看到有人翻唱，怎麼看這個現象？
史振宇：翻唱我不反對，你翻唱備注我的名字我覺得還好。我同學@我是一隻羊 開始給我備注的是“振宇”，網上有人就“王振宇”“李振宇”那麼寫，我覺得很不合适。那天我朋友給我推很多國小生唱這個歌，我覺得比我唱得好，更有那種感覺，如果讓大家圖一樂也挺有意義的。
如果涉及商業行為，你用這個流量賺錢還不注我的名字，那就是無恥了。
《看見》：要追究這些人的責任嗎？
史振宇：這些我顧不過來，（音樂）公司或者合作方他們去整了。
《看見》：你現在簽約經紀公司了嗎？
史振宇：沒有，是發行公司。那個歌火了之後，有很多人聯系辛夷和我，要買版權。辛夷說這個版權還是要在你自己手裡，現在是父母在談這個事情，版權還在我這兒，具體的合作方式是家長在負責。
《看見》：你是藝術生嗎？以後要做職業音樂人嗎？
史振宇：我是普通的文科生。我想考中國傳媒大學。
做音樂這個事情一直在想，沒想到這麼快。我大機率聯考之後，自己也會踏上職業的這條道路，然後盡可能的按照自己地方式去做音樂。
來源：大河報·豫視訊 編輯：劉惠傑