#精品長文創作季#
作者簡介：
艾老師 ------留學服務行業10餘年從業經曆，幫助若幹學生申請到心儀院校。除了大量的案例積累帶來的總結，同時作為一名家有兒女的母親，也一直思索着留學在一個人的教育、成長中扮演的角色。最終形成以下文字，希望對有意走這條路的家長和學生有所啟發。
本号已獲作者授權
一、什麼樣的孩子和家庭适合海外留學
首先，什麼樣的中國孩子和家庭适合選擇這條路徑，作為高等教育的一個備選？
我之是以用備選這個詞，是因為大部分人（家庭）并不是一開始堅定地走在出國留學這條路上，或者說，我們并不是一開始就給孩子選擇了雙語幼稚園-國際學校-出國讀書這條道路，而是一邊走一邊主動移至（或者被迫踏進）這條路上，或因為孩子本人強烈要求、非常向往，或因為孩子本人不适合傳統的應試教育不得已而選擇。
是以，這篇文章适用于有一定經濟能力、對出國留學這個路徑抱有不确定想法、但又有意為孩子選擇出國接受大學大學及其以上高等教育的家庭。
就孩子本人而言，那些有鮮明的個人特點、深入的思考力、且擅長輸出的孩子更容易适合西方教育。衆所周知，中國和西方教育體制的差別，不僅僅在于語言表達，更在于思維方式和習慣模式；我們從小習慣了從衆、标準化、被灌輸的教育方式，而西方教育則偏愛個性化表達。換句話說，隻一味強調自己是N好學生而不呈現自己的個性是不占優勢的，因為教授們想看到，并不是你在國内傳統評價體系裡如何如何優秀，而是你是誰、你想幹什麼。（無論是面試還是申請，請牢記這一點）你的标準化考試分數，僅僅意味着你有基本的語言水準和學習能力。
他們更想看到的是：你為什麼想學這個領域，你做出了怎樣的準備和努力，你在這方面有什麼期望，你為什麼适合這裡；或者說，他們想知道的，不是你如何送出了一份高分答卷，而是一個非常符合邏輯與常識且又讓人印象深刻的故事。這就意味着，學生本人要有明确的自我認知和專業見解，深度地挖掘出來、準确地表達出來，去感染别人，讓别人認同。這種思考力和表達力不僅僅對于被錄取是重要的，在國外學習過程中也是至關重要的，因為教授們考察的學生的輸出力，不僅僅包括解答題目，還包括課堂分享、小組作業貢獻、論文寫作。
其二，自我管理和調适能力強的孩子更适合出國留學。這一點無需贅述，畢竟到了一個全新的環境和文化，大部分事情都得孩子自己去面對和處理，包括時間配置設定、财務管理、生活安排、人際關系等等。總之，一個有個性、有成長性、獨立意識和自學能力強、擅長自我管理的孩子會更适應出國留學。
二、 海外留學的一些困惑
事實上，我們大部分家庭可能面臨的兩難境地就是經濟，這留學百萬或者幾百萬，如果花去供孩子出國留學了，那麼就今後不能用于支援孩子買房了；而我們之糾結和猶豫的點也在于此，這筆錢在家庭資産上的比重不小，是一個非此即彼的選擇。既然這筆錢的使用人和受益者本來就是孩子自己，那麼，就讓他參與進來抉擇，讓他在受益的同時，也要承擔壓力、學會擔當（至少我們要慢慢引導孩子去選擇去承擔）。我們可以給予建議、提供參考，但把最終抉擇權給予孩子；如果說他有勇氣做出這樣的選擇，那麼我們也同樣可以相信，他們會有勇氣和能力去克服留學過程中的種種困難，讓這段經曆更有收獲、更為出彩。
當然，如果是大學就開始留學生涯，這個教育費肯定還是很可觀的（港澳新、的費用要略低一些，東歐、日韓 東南亞再低些，但是也是幾十萬近百萬的支出，而英美發達地區，大學費用加上生活費，可能涉及到數百萬的經濟支出）。是以說到留學，我們還必須得考慮到家庭經濟實力和未來規劃，這是毋庸置疑的。不僅會考慮經濟供給的可行性，也會考慮到經濟投入産出的價值性。
畢竟在現如今的經濟大環境中，教育也不再是穩賺不賠、或者是短期獲利的買賣了。可以說教育更多的是一種中遠期投資。
是以我認為把出國留學視為孩子的逆襲方式或翻身手段，完全是不可取的；至多它也就是各方面的保底，或者錦上添花而已。是以，對于大部分的普通家庭及普通孩子，沒必要孤注一擲或砸鍋賣鐵非要送他出國留學或者非要去某個國家；相反，如果我們降低期望，放平心态，就把幾十百把萬或者數百萬、幾年的時間當作是孩子這一生中難得的經曆、向外探索的體驗，相信它遲早會被孩子轉化成為人生中的寶貴财富。
是以結論就是：如果孩子本人的特性在應試教育并不占優，或者願意去體驗和經曆更新的教育模式，那麼我們不妨根據家庭經濟能力，改換賽道。
再說細一點，說起留學有些家長可能還有誤區，以為一定是幾百萬才行，并不是。
現在全球一體化的程序，大陸高等教育發展迅速，多元化招生體系的進一步發展，升學的賽道确實更多了。家長确實可以根據家庭經濟實力，關注不同國家的、不同層次的留學；可以關注大學階段，也可以關注研究所學生階段的留學；還可以關注國内中外合作大學以及高校的中外合作項目，為後一階段的留學做好準備。
身邊也有例子，在國内讀了一般大學的孩子最後讀了海外的授課型碩士（1-1.5年），成功拿到當地和專業相關的工作OFFER,另一個是讀了國内的中外合作大學，最後在海外讀了授課型碩士也成功在當地拿到了和專業相關的工作OFFER，海外的授課型碩士一般是1-15年，在學制上對女性更友好，還一定程度避開了國内的研究所學生内卷和就業内卷。是以國内大學+海外碩士的路子，這種方式也是比較适合相關家庭和孩子的。
三、關于留學機構的選擇
留學有很多路徑， 有些是從小就決定要如此；很多是初三，高中開始進入國際體系；還有是高二開始過語言關，然後讀一年預科等。這些都是因人而異，其實路徑一直在那裡，根據孩子的和家庭情況來規劃即可。
最後簡單說說關于留學機構的選擇。
我個人覺得追根究底，人與人、人與事之間産生聯系，其實都源于深層次的某種奇妙的相似。如果個人隻沉迷于被夢校錄取、從此萬事大吉的光環中，那麼他就很容易被吹噓得天花亂墜的機構所吸引。一個穩健、周到、以平常心待之的人，也會像對待生活中其他事情一樣，有追高、居中、保底幾套擇校方案，更在意學校是否适合自己。
是以，面對各個機構，隻需要看看他們以前的案例，根據自己孩子的綜合情況（畢業學校、GPA、考試分數、個人背景）去套一下，看看借鑒得出的學校自己是否可以接受；另外呢，再判斷一下，分管老師們的責任心和經驗如何，孩子是否信任和認可他們、與他們是否氣場契合（這一點至關重要，畢竟是合作工作嘛，大家彼此信任才能産生出1+1大于2的神奇效果）。
市場上的價格都是透明的，可以參照，但這并不是最重要的考慮因素，畢竟來說，大家要合作長達幾個月甚至長達幾年的時間，這期間愉悅合作、最終産出滿意相比于幾千、上萬的差價更為重要。
關于申請學校，我個人的建議是，不要太糾結于學校排名是前30，前50，還是前100，最為重要的是，孩子對于專業的選擇，對于教授研究方向的喜好（尤其對于研究所學生和博士教育），對于畢業後的規劃（這所學校更有利于直博還是就業，所處環境孩子是否可以适應）。
總之，現世現狀，教育的角色也就是一段人生經曆，而非一份通向光明坦途的保證；我們家長對于孩子的作用也就是保底，而非撥高（ 畢竟孩子最終發展的綜合變量很多，這是無法提前量化）。
以平常心對待這個事情，在平時家庭教育中多與孩子商量和探讨這個方案，共同決策；同時做好當下之規劃和準備，循序漸進，因上努力果上随緣，不憂不懼，才是正途。
并不是說一時沒申請到理想的學校，孩子的前途就被暗淡了，如何如何了。
其實說到底，檢驗教育效果最直接的就是職業競争力，不管是否留學，孩子們最終還是都要回歸到社會與社會建立連接配接。
一句話：海外留學拯救不了你，但是會給你提供更多的可能，這也是事實。