春天來了，我們都喜歡帶着孩子出門踏青賞花，接近大自然。
面對盛開的各種花，我們要接受孩子的「 十萬個為什麼」以外，還會引導鼓勵孩子認識、感覺花朵。
其實在帶孩子去認識花朵的時候，我們和家是沒有刻意引導的他用語言表達的，尤其是在幼稚園期間，更多的是讓孩子去感受花朵帶來的美好和培養他愛發現的眼睛。
➡️動手收集花朵
在動手收集花或做和花有關的手工時，是觀察花朵的好機會。
我和孩子很喜歡壓花，壓花前先會去戶外尋找合适的花朵。同時會注意時間，要選擇在花開的正好的時候，太早了花開的不夠大，花瓣也太潮濕。
在選花的時候，告訴孩子選擇花開的正好的，不要花苞，不要花瓣馬上掉落的，要花瓣少的，這種的壓起來比較簡單。那孩子就會下意識的觀察，哪些花是花苞，哪些是花瓣要落的，會分辨花瓣的數量。
在找的過程中，他會用語言表達出來，也會問我可以嘗試壓重瓣的花嗎，我們也會做個篩選。
等把要壓的花挑選完以後，在家鋪一張大的紙，讓孩子把每種花都分類排列好，挑選出帶回來過程中破掉的。
然後會放入壓花器材裡，等花壓好以後，我們會留出一部分用來做标簽。上面會記錄花朵的名字特征，發現地等資訊。
我會提前找好相關的資料，孩子負責來念，我來寫。
就這樣孩子在分類的時候，用手觸摸擺放的時候，在念花相關資訊的時候，都是對花朵的感覺和認識。
➡️去自然中給花拍照
我很喜歡帶孩子去給花拍照片，尋找花的不同。
有些花是先開花後長葉，有些是先長葉再開花，在拍照的時候能發現它們的不同。
拍照的時候要多引出問題，可以先給孩子做示範，例如去迎春花和連翹的顔色都是黃色的，開的時間也一樣，那怎麼區分是連翹還是迎春花呢。
可以帶孩子去觀察，如果友善拿個小本本記錄一下，連翹外觀上是什麼樣子的，花瓣有幾個，花瓣的形狀是什麼樣子的，聞一聞味道，摸一摸花瓣的薄厚，看看花瓣會不會染色，看看植株的高矮...
在問題的牽引下，孩子觀察的會更仔細，讓孩子自己觀察和思考以後，後期再遇到這兩種花他就可以輕松分辨啦。
如果孩子的發散性思維好，後期他隻要看到迎春花就能想到連翹或其他黃顔色的花。
在給花拍照的期間我們也可以多表達，給孩子傳遞更多的資訊，讓孩子去發現。例如有些花開在枝頭，好像直接穿破樹枝爆出來一樣。
在拍花的期間我就會給孩子特意看這一點，讓孩子去看爆出來的花和其他花有什麼差別，也會和孩子一起編故事。給花起個名字，把它拟人化，孩子有時候會突然說「 麻麻，你看宮粉梅憋不住了，它們太香看看外面的世界了。」
當然也可以給孩子帶好畫筆紙張，在賞花的時候讓孩子畫下來，在畫的過程中孩子們也能打開發現的眼睛。
當孩子腦海裡有了生動的畫面，不會寫也會說啦~
春天來了，帶孩子一起去賞花吧！#春日生活打卡季#