文|一道Talk
編輯|一道Talk
在接受《深海》的采訪中，導演田曉鵬表示，這部片子的主題不是“如何去治療抑郁症”，而是“以一種抑郁病人”的視角，來表達自己對挫折的感受與感受，一種不符合邏輯、不符合常理的自我狂歡。
如果說2015年卡通片《西遊記之大聖歸來》關注的是主角内心深處的掙紮和自我拯救，那麼《深海》則關注的是個體面對外部世界的掙紮和自我拯救，這是一種基于潛意識的互動，使觀衆能夠從電影所塑造的現實世界和夢境世界中，找到自己的生活痕迹。
田曉鵬導演在卡通片《深海》中，摒棄了以往觀衆心目中的神話與英雄形象，轉而關注那些因為家庭變故而患上抑郁症的孩子們，直面他們内心深處的噩夢。
在關注人物内心世界和現實家庭重組的基礎上，拓展了電影的現實空間，合理地安排了主人公的心理和情感結構，在現實主義的寫照下，以孩子的視角和“抱團取暖”的方式，為人物提供了一種面對外部世界的精神救贖。
空間的建構：故事和心理空間的隐喻表現
電影空間是由人物所生活的實體場景、故事空間與心理空間共同組成的。電影空間是創作者為了表達影片的叙事節奏性與寓意性而作出的主觀反應，它在觀衆了解電影的來龍去脈中起到了至關重要的作用。
電影《深海》在建構電影空間的過程中，并沒有采用傳統的現實空間叙事方法，而是采用了“現實”和“場景”的雙重空間，來表現電影中的故事空間、主角的心理空間和物質生活空間，共同表現出了因為原生家庭關系的破裂而導緻的孩子缺乏親情而産生的心理障礙，進而建構出了《深海》在現實和夢境兩個故事情節之間的邏輯。
- (一)建構故事空間
故事空間是動畫情節展開的場景空間，它既是動畫人物角色活動的虛幻空間，也是現實空間，為動畫人物角色的行為提供了叙事線索和情感宣洩的場所。同時，以動畫故事為背景，通過合理的人物形象刻畫和情感表達，使其成為符合現實生活的形象與空間表達。
電影《深海》的故事空間是由現實空間和夢境空間構成的，是以，在叙述線索、人物情感表達等方面都有不同的特點。
首先，在卡通片《深海》中，參宿的真實記憶和他所面對的家庭環境構成了真實空間，這不僅向觀衆展示了參宿的家庭現狀和個人的心理情緒狀态，同時也為影片的現實主義發展設定了灰調。
現實故事記憶空間呈現出參宿原生家庭的現況，也是參宿走向精神極端的重要基礎。相反，在旅遊船上，父親重建立構的三口之家，其樂融融的場景，更是将女主潛在的抑郁内心與現實的溫暖反差進一步強化，使個人現實空間價值逐漸瓦解。
其次，在“夢中夢”中，現實空間和夢境空間之間的“轉折”空間是現實空間在現實空間中的映射和自覺潛意識的召喚。縱觀影片《深海》，現實空間和夢境空間共出現了兩個轉折點。其中，夢境故事空間建構出了恐怖且冰冷的深海外部空間與五彩斑斓的海底空間。
除此之外，五彩海底與恐怖且冰冷的空間形成的光影變化相對應，與參宿的現實空間與夢境空間的情感沖突沖突點相對應，它代表了兩個相反的世界。
在現實空間中，原生家庭破裂、重組家庭後父親的忽略、原生母親的杳無音訊、内心深處的抑郁，這些現狀促使女主角選擇打開内心深處的世界，在這個虛幻的世界空間中，主人公參宿的情感變化展現着夢境與深海自我救贖的過程。
- (二)心理空間的建構
動畫心理空間指的是一種情感化的畫面空間，它是創作者用自己的藝術想象力，把這種事物呈現給觀衆，使之變成一種具有審美意義的藝術形象，它是動畫創作的外在表現形式。而心理表現的目的，就是要引起人們之間的情感共鳴，進而引發觀衆對它的了解和思考，這也是動畫中心理空間的形成過程。
簡單地說，電影的重要之處就在于讓觀衆用角色的眼睛去看世界，用角色的心理去思考現實。反觀影片《深海》，其心理空間是由參宿情外顯的，它是建構人物情感救贖的關鍵要素，同時也起到了創作者和觀衆對于電影現實的思考作用。
《深海》這部電影将現實和夢境融為一體，營造出了一個獨特的空間，在這部電影中，參宿和南河的命運和他們的家庭生活被重新組合在一起，形成了一個真實的世界。本片除了包含主人公内心情感的雙向拯救，還隐喻着參宿在現實世界中所折射出的色彩斑斓的世界。
影片借助現實與夢境共存的情境，表達了對社會現實心理抑郁狀态的回應，并賦予了該影片在複雜生活中所展現的相對人性化的人性現實溫暖元素，這是一部值得我們關注和探索的影片。
現實性聚焦：底層人物生存的現實性隐喻
與真人電影的現實情感表達相比，現實題材動畫電影更多的是以現實故事作為情感建構的出發點，并盡可能将現實元素，通過超現實的方法進行現實仿真，以貼近或者還原現實面貌。
《深海》是一部以孩子為中心，從孩子的角度去觀察抑郁症患者的心理狀态，通過對現實的了解，将現實世界和超現實世界進行了呼應，以此來關注原生家庭破碎和重組所帶來的現實情感問題，讓觀衆産生共鳴，完成真實的情感建構。
- (一)從“兒童叙述”的角度看家庭的現實隐喻
“兒童叙事”是卡通片中常見的一種叙述方式，它往往以兒童的視角反觀成人世界，用一種單純而單純的方式去揭示現實生活中的缺憾，進而對成人世界中的種種不合理現象進行反思。
電影《深海》是一部寫實卡通片，它以兒童為中心，深入挖掘成人世界的變化對兒童世界所造成的影響，并以人文關懷的視角審視社會中原生家庭的分裂和現實家庭的重組等現實問題。通過人物性格、道具和情節的隐喻，揭示所蘊涵的深層現實意義。
現實隐喻在《深海》這部影片中，通過将現實世界和夢境世界中的人物關系、故事情節、道具等有機地結合起來，使故事情節環環相扣，而且随着參宿和南河之間感情的升溫，參宿心中的執念逐漸消退，壓抑的心靈逐漸打開，這不僅為觀衆提供了一個以孩子的視角來看待深海的世界，同時也将故事中的現實和夢境中的家庭和社會隐喻賦予了人性的關懷。
- (二)現實情感在“抱團取暖”中的表現
“抱團取暖”是一種社會支援行為，是人們在面臨困境的時候，通過尋找同伴來進行自我拯救的行為。尤其是現實主義電影，在刻畫現實人物之間的關系時，往往會将人物在社會屬性中的某些類似的情感行為作為共鳴的焦點，并妥善解決社會現實問題。
通常，在電影中建構人物“抱團取暖”的方式時，會将其分為三個階段，分别是：初次相遇、嫌棄互生期、情感共鳴建立期、互相拯救與成長期。
就像電影《深海》中，參宿因為家庭的不幸而郁郁寡歡，被生活所迫的南河，為了探究兩人之間的感情關系，從兩人的心理和精神層面展開讨論，通過兩人的行為、形象、對話的動态變化，展現出一種雙向的情感共鳴，一種救贖的性質，一種人類在現實和夢境中的自我救贖意識與自我沉淪意識之間的沖突與鬥争。
電影作品《深海》以“抱團取暖”的情節表現形式，完整地呈現了不同情況下人物的階段變化。
在潛移默化地呈現人物背景的基礎上，本作品主要運用人物形象、動機、以及他們的對白的推進，來實作更好的人物形象和情感的表達，同時還将參宿及南河微妙多變的命運和情感與“尋找海洋之眼”的故事情節深度地交織在一起。
卡通片《深海》中，導演在刻畫主人公人物内心世界和現實家庭關系的同時，又在電影中合理地建構了一個精神病院。
這種精神病院既不是實體意義上的精神病院，也不是一種傳統意義上的心理治療機構，而是一個精神治療機構。
這是一種将精神疾病和心理治療相結合的新型治療模式，這也是一種充滿人文關懷的醫療手段。這種新型醫療手段在傳統醫學模式下，主要是通過藥物療法來進行心理治療和自我調節。
而《深海》中，導演通過對主人公内心世界和現實家庭關系的塑造，将其内心深處的壓抑和焦慮呈現在觀衆面前。
讓觀衆在看到主人公心理世界的同時，又能夠感受到來自現實社會中的溫暖，這種溫暖來自于主人公“抱團取暖”式的自我救贖。
《深海》這種精神病院式的人物設定、叙事手法以及現實情感表達方式，都是對現實生活中人們内心深處隐秘世界的一種映射，也是一種對人們精神世界的治愈。
這不僅為觀衆提供了一種精神慰藉和生活信心，而且也讓觀衆在了解主人公内心世界的同時，産生了對自身生命價值和意義的思考。
卡通片《深海》雖然隻是一部動畫作品，但在其背後卻承載着導演田曉鵬對現實社會中人們情感狀态與心理問題的反思與思考。
對現實問題進行反思與批判，這是卡通片《深海》中所展現出來的人文關懷。
而這也是《深海》所傳達出的價值觀，即要勇于面對生命中的坎坷和挫折。
也隻有這樣，才能讓人們在經曆過苦難後，仍能夠保持對生活充滿希望和信心。