#家長百問百答#
文｜凝媽悟語
孩子有個特點，在外面見了玩具就想要，但是真正買回家，他卻不怎麼玩，這到底是為什麼？該怎麼解決這個問題？
有位朋友說，兒子6歲，每次去商場，看到玩具就想要，而且是特别想要，看他那麼迫切，就滿足他的要求，可是，回家後，兒子再也不想玩。直到親戚孩子來玩，發現了這個玩具，才知道家裡還有這麼一個玩具。
二寶也有這樣的情況，記憶中也有不少。
- 在超市裡看到一個小小飲水機，感覺很好，回家後就玩了一次，就再也沒有碰過。
- 看到幾輛小汽車，拿起來抱着不松手，沒辦法，給他買了，回家後都不知道放哪裡去了。
- 還買過奧特蛋，吃了裡面的糖果，其中的小玩具，幾分鐘就到了垃圾筐。
......
孩子常常如此“口是心非”，我們卻常常落入圈套。我們總是覺得滿足孩子的需求，會讓孩子變得快樂，但卻沒有意識到這種快樂是短暫的。
家庭心理學家約翰·羅斯蒙德說：切忌給孩子買太多玩具，玩具不是越多越好，而是越精越好。
為什麼孩子有太多玩具，卻不會好好玩？
首先，選擇困難
孩子有太多玩具，就像女士們有太多衣服一樣，常常陷入選擇困難之中。
每個玩具都很好玩，拿起一個玩具，看到其他玩具更好，放下再選，總是選不到最好玩的那一個，讓自己很苦惱。
有一次，二寶睡覺的時候，要選擇一個玩具摟着睡覺，忽然不知道選擇哪個好，竟然放聲大哭，發起了脾氣。
其次，玩具的可玩性不強
玩具的種類不同，可玩性也不同。
有些玩具在包裝盒裡，看着很精美，孩子覺得有新鮮感，就想擁有。可是一旦拿回家，真正玩起來的時候，發現沒有挑戰性，隻适合擺在那裡看，于是很快就會厭倦，棄之一邊。
像二寶買過的飲水機，就是裝上水流出來，和從水龍頭裡出水是一樣的，沒意思。小汽車，是固定的樣子，隻能推着走，沒有帶來意外的驚喜，玩的時候沒有興奮的感覺。奧特蛋中的小玩具，簡單拼插之後，再拆開就壞掉，不能反複玩，就當作垃圾扔掉。
是以，可玩性不強的玩具，孩子不會反複去玩。
最後，相對于玩具，更需要父母的陪伴和指引
有時候，玩具可能很好玩，但是孩子不知道怎麼玩，沒有發現它的好玩之處，也會當作雞肋。
比如，一個很軟的球，孩子可能知道一種玩法，就是捏球玩。但是，球其實有更多玩法，拍球、抛球、扔球、踢球等等，如果我們陪孩子一起玩，孩子會體驗到玩球的更多快樂，自然會喜歡上它。
還有一些積木，孩子可能年齡太小，沒有能力創造出多種造型，感覺很燒腦，很複雜，無從下手，是以不會去玩。
是以，買了玩具，孩子不玩，也不能全部怪孩子。
給孩子選擇合适的玩具，孩子玩得歡
家庭心理學家約翰·羅斯蒙德的觀點是，給孩子挑選玩具時，應該牢記可玩性的概念，可以按照三個特征去衡量：耐用性、靈活多變性以及發展适應性。
也就是說要選擇品質好的、可以變換的、适合孩子發展特征的玩具。從實際情況出發，我總結了三類适合孩子的玩具，可供參考。
第一類，可以随意創造的玩具
各種積木、粘土、畫筆、拼圖等等，幾乎是每個孩子都會買的玩具。這些玩具可以随意創造出各種造型、可以反複多次玩，孩子能夠自由發揮，适合喜歡天馬行空想象的孩子。
需要注意的是根據孩子的年齡、能力來選擇。
比如積木，一般來說，6歲以下的孩子适合玩大顆粒積木，6歲以上的孩子玩小顆粒積木。因為小孩子手部精細動作處于發展過程中，玩大顆粒更容易。而且小孩子喜歡把東西塞到嘴裡去，大顆粒積木更安全。
每種玩具都有指導年齡，可以看情況選擇。如果買回這類玩具，孩子不喜歡，可能是年齡不到，可以進行引導，如果實在沒有興趣，就等過段時間再玩，好玩具不怕晚。
第二類，卡通片配套的玩具
孩子都有心儀的卡通片，很多卡通片都有配套的玩具，像托馬斯小火車、小豬佩奇、奧特曼、幫幫龍等等。這些玩具可能創造性不是很強，但是孩子玩起來會很癡迷。
孩子玩這些玩具的時候，會想象卡通片中的畫面，拿着玩具，做着動作，口中念念有詞，如同進入卡通片的場景中，演繹出一部屬于自己的卡通片。
這些玩具對于孩子的記憶力、表達能力、想象力很有幫助。
二寶就擁有很多這類玩具，玩起來樂此不疲，這些玩具品質都很好，一套玩具都玩好多年。
第三類，溫暖可愛的玩具
孩子喜歡一種玩具，可能不是玩，而是陪伴的需要。像各種毛絨玩具，孩子把它當作安撫物，睡覺的時候抱着它，有一種安全感，更容易入睡。
二寶晚上會摟着恐龍、小老虎、小熊、小狗等玩具睡覺，笑起來甜蜜蜜的，非常溫馨。
兒童精神分析家溫尼科特提出了“過渡性客體”的概念：“安撫物”的出現，是孩子開始建構自身安全感的裡程碑，是孩子身心健康成長的很大進步。
如果孩子到了分床睡的年齡，安撫物是孩子最大的慰籍，有利于順利分床。
寫在最後：現在條件好了，孩子可以随心所欲地得到很多玩具，但擁有後又不知道珍惜，是因為玩具太多了，同時可能是玩具的可玩性不強，或者是需要父母的陪伴和指引。想讓孩子喜歡玩買來的玩具，要注意選擇合适的玩具，并加以引導。
我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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