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01
苔
白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。
當《經典詠流傳》欄目，把這首沉寂了300多年的小詩唱給所有人聽的時候，瞬間秒殺了我們這個時代太多優美的詞句。
一首簡單的五律，描寫了日常生活中最普通，甚至最不起眼的苔開花的場景。
這樣的一個場景，我們大多數人都會忽略，甚至我們都不去注意。可是，那又怎麼樣呢？大家都是這生物界裡的一種，我們同樣有生存，開花，繁衍生息的能力，并不會因為不起眼就被剝奪了這種能力。
想象一下，某一個早上，或午後，或雨後初晴，或傍晚，作者在欣賞着大自然的同時，突然發現了牆角的一簇小花，走近一看，原來是苔開花了。
苔雖小，但是出于對生命的熱愛，在潮濕、陰暗的牆角依舊在盛開的季節向世人展示它的生命力，哪怕世人并沒有注意到它。畢竟太過渺小。
突然想起了朱自清《經典常談》裡的一句話：“凡事隻問該做不該做，不必問有用無用。”
中國的文學到了清代已經發展到很成熟的境界。文字，是一種記錄，同時也是一種态度。清代詩人袁牧寓情于苔，或許心中所想正如苔的生命力一般。心中有所堅持，不管世人是否看懂，隻要是該做的事情，就應該去堅持。
就像苔花那般，雖然微小，花開的時候，其實跟“花開時節動京城”的牡丹意義是一樣的。都是在各自的青春時刻，花開時節，生命最美的時候。是以，我們都盡情怒放。
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02
教學生涯中曾經遇見過這樣的時刻：當它發生的時候，我的腦子裡除了充滿了各種感動的感覺，就是一直飄過清代詩人袁枚的這首詩——“苔花如米小，也學牡丹開”。
最近這幾年，在遇見的學生中，他們的學習程度良莠不齊，各科情況也各不相同，特别是我執教的科目。
我知道，我的學生們因為初一初二的積累不紮實，是以在初三最後的複習階段，仍然要堅持基礎為主，綜合為輔的方針。
隻是，在奮鬥了快一年之後，我内心依舊期待，他們可以慢慢地看到自己的價值，慢慢地找到一種突破意識，慢慢地不僅在成績上追上來，同時也從自身的自信心上追上來。
剛好那天在評講試卷講到最後的綜合題，當我們把解題的思路，方法教授給學生之後，學生若是依舊沒辦法解題，要麼就是聽不懂，要麼就是不想懂。
大多時候，我采取的方式便是慢慢地引導，重點的事情讓學生說，讓學生想，讓學生做。
數學科目的最後一道題目，都是很綜合的題目。如果我們從來不講，學生下次遇到了還是不知道怎麼入手。
當講到這道題目的最後一個問題的時候，我還是和往常一樣引導學生的思維，慢慢地，學生自己發現了門路。
很多時候，當學生講說的解題方式和标準答案不一樣的時候，我還是會采用學生的解題方式，然後整理的時候幫他們潤色。我覺得，既然要讓他們加強獨立思考的意識，就該讓他們有收獲成功的體驗。
解說的時候，學生按照題目的意思，給出了一種解題方式。我看了一下，第一，與答案的方式不一樣；第二，比原來的答案更加地簡便；第三，我甚至都沒考慮到這個方面；第四，解題過程比答案簡短了很多。當時，自己的心中好開心。
開心的理由不是題目被解出來了，當然解出來也很開心。但是，更開心的是，他們的思考，他們的參與，他們的一點一滴地成長。
我們曾一道題講了很多次，雙方依舊沒辦法對等地交流；我們曾把一道題講解清楚，第二次考到依舊做錯了；我們曾一起來到綜合題的門前，可是學生連看都不想看。
是以，他們這一次的表現，真的讓我覺得，之前我們所有的努力都值得了。這便是一個中學生身上該有的氣息，不妥協，不放棄。苔花很小，但終會綻放。關鍵在于，你是否等待着這一刻的到來。
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03
生活中的這些個感動的時候，很多時候我們想要表達出來，便是需要能夠達到這種心境的詞彙。
中國的文字，來源于遠古時代的先民，經曆了兩千多年的沉澱與演變，變成了我們今天所使用的文字和語言，同樣也留下了很多文化遺産。
就像袁枚的這首詩，在《經典詠流傳》播出之前，它一直都在沉睡，它是曆史留下來的文化瑰寶，但是一直都缺少一個蘇醒的時刻。剛好在那一期的節目中它再次被喚醒，來到我們現代的文化之中，發揮着它在這個時刻的作用。
我們誦讀經典，既是對先人文化的傳承，同時也是在豐富我們自己的感覺能力。就像這本書中所說：“人情或人性不相遠，而曆史是連續的，這才說得上接受古文學。欣賞是情感的操練，可以增加情感的廣度、深度，也可以增加高度。”
或許，當初作者寫下它的時候是為了抒情言志，又或者它是作者一時興起的吐槽，但是當它被介紹出來的時候，它代表着一種努力綻放的生命力。
這種生命力不僅僅是指植物，也包含我們每個人。還有當時這首詩的傳頌者，一個支教的老師的希望，一群山區小孩子的夢想。
我們總是太容易記住一些偉大的事物，對于太渺小的事物，我們也總是太容易忽略。其實，細微的事物同樣有着強大的生命力，當它在青春年華盛開的時候，它的美麗從來不打折。
如同我們生命中的某一個時刻，你周遭黑暗看不見陽光，甚至讓你懷疑生命的價值。其實我想說，别怕，烏雲總會過去，我們在該起舞的時候請盡情起舞，該歌唱的時候大聲歌唱。生命的美麗，在于你看到自己的價值，相信自己的能力，活出自己的特色。
偉大有偉大的可敬，細微有細微的可愛。生命的追求不在于世間萬物一同追求同樣的偉大，我們各有各的精彩。