時間管理的理念需要從小培養，隻有小時候好的習慣養成了，才能在未來的成長道理上少走彎路。
時間管理對于孩子的重要性不言而喻，小到解決寫作業的拖拉問題，大到安排未來人生的工作生活。
是以，讓孩子學會時間管理，是每個父母送給孩子最好的人生體驗，受用一輩子。
一、3歲之前的時間感覺鍛煉
3歲之前的孩子對時間這樣的抽象概念是完全無感的，但不代表家長不可以對孩子進行時間管理的引導。起碼有兩點可以值得讓孩子去感受。
第一，是感受白天和黑夜。
白天太陽公公起床了，小朋友也要起床，晚上天黑了要打開燈，很晚了要睡覺。
第二，是感受季節變化。
春天帶孩子出門感受和煦的春風，告訴孩子春天開花，小樹發芽；夏天炎熱，池塘有蛙；秋天涼爽，樹葉金黃；冬天寒冷，冰雪交加。
二、3到6歲幼稚園階段
這個階段的孩子可以感受更多的時間概念，通過繪本閱讀，通過日常細節就能有良好的時間感覺體驗。
1、首先幼稚園上學和放學感覺。
早上幾點去上幼稚園，下午幾點從幼稚園回家，晚上幾點上床睡覺，第二天早上要幾點起床，這些相對固定的時候是孩子不斷體驗掌握的。
2、感覺昨天、今天和明天。
比如通過收聽天氣預報，讓孩子知道今天的天氣的同時也了解明天的天氣，甚至可以故意問問孩子昨天的天氣怎麼樣。
3、感覺時間的尺度。
比如可以和孩子比賽猜目前時間的遊戲，誰更接近誰就獲勝；比如玩各自默念30秒是遊戲，誰更接近誰就獲勝。
4，多和孩子一起閱讀關于時間管理方面的繪本，通過繪本的故事，讓孩子有那種時間管理的淺顯意識。
比如托馬斯小火車的故事就有關于時間管理的專輯。
形式多樣的親子遊戲可以讓孩子認識月曆和四季，了解“昨天、、明天”和“準時、提前、遲到”等有關時間的基本知識。
同時還能學會管理時間的七個好方法：“量力而行效率高”、“及時解決才更快”、“改變不會費時間”、“按時完成就很棒”、“适時幫助更有用”、“循序漸進學本領”和“輕重緩急要厘清”。
三、7至9歲國小低年級階段
國小階段開始了正式的學習，學校的時間由課堂和課間安排得滿滿的，那麼孩子放學回來的時間安排就很值得鍛煉培養。
這段時間就需要讓孩子回來先列清單，清單内容就是晚上要完成哪些事情；然後再列什麼時間打算做什麼，大概做多長時間。
那麼家長要做的就是先輔助開始制定清單和時間規劃，然後是在旁不打擾的陪伴（比如在旁邊看本書），遇到不會的集中時間統一解決。
孩子的清單完成情況剛開始不要奢望100%，必須在這個年齡段鼓勵式執行，每天進步一點點。
另外，在平時的生活過程中，也要不斷強化孩子的時間規劃管理。
比如周末要出去玩耍，可以讓孩子安排下出門時間，打算玩哪些，玩多久，這些主動權讓給孩子。