时间管理的理念需要从小培养，只有小时候好的习惯养成了，才能在未来的成长道理上少走弯路。
时间管理对于孩子的重要性不言而喻，小到解决写作业的拖拉问题，大到安排未来人生的工作生活。
所以，让孩子学会时间管理，是每个父母送给孩子最好的人生体验，受用一辈子。
一、3岁之前的时间感知锻炼
3岁之前的孩子对时间这样的抽象概念是完全无感的，但不代表家长不可以对孩子进行时间管理的引导。起码有两点可以值得让孩子去感受。
第一，是感受白天和黑夜。
白天太阳公公起床了，小朋友也要起床，晚上天黑了要打开灯，很晚了要睡觉。
第二，是感受季节变化。
春天带孩子出门感受和煦的春风，告诉孩子春天开花，小树发芽；夏天炎热，池塘有蛙；秋天凉爽，树叶金黄；冬天寒冷，冰雪交加。
二、3到6岁幼儿园阶段
这个阶段的孩子可以感受更多的时间概念，通过绘本阅读，通过日常细节就能有良好的时间感知体验。
1、首先幼儿园上学和放学感知。
早上几点去上幼儿园，下午几点从幼儿园回家，晚上几点上床睡觉，第二天早上要几点起床，这些相对固定的时候是孩子不断体验掌握的。
2、感知昨天、今天和明天。
比如通过收听天气预报，让孩子知道今天的天气的同时也了解明天的天气，甚至可以故意问问孩子昨天的天气怎么样。
3、感知时间的尺度。
比如可以和孩子比赛猜当前时间的游戏，谁更接近谁就获胜；比如玩各自默念30秒是游戏，谁更接近谁就获胜。
4，多和孩子一起阅读关于时间管理方面的绘本，通过绘本的故事，让孩子有那种时间管理的浅显意识。
比如托马斯小火车的故事就有关于时间管理的专辑。
形式多样的亲子游戏可以让孩子认识日历和四季，了解“昨天、、明天”和“准时、提前、迟到”等有关时间的基本知识。
同时还能学会管理时间的七个好方法：“量力而行效率高”、“及时解决才更快”、“改变不会费时间”、“按时完成就很棒”、“适时帮助更有用”、“循序渐进学本领”和“轻重缓急要分清”。
三、7至9岁小学低年级阶段
小学阶段开始了正式的学习，学校的时间由课堂和课间安排得满满的，那么孩子放学回来的时间安排就很值得锻炼培养。
这段时间就需要让孩子回来先列清单，清单内容就是晚上要完成哪些事情；然后再列什么时间打算做什么，大概做多长时间。
那么家长要做的就是先辅助开始制定清单和时间规划，然后是在旁不打扰的陪伴（比如在旁边看本书），遇到不会的集中时间统一解决。
孩子的清单完成情况刚开始不要奢望100%，必须在这个年龄段鼓励式执行，每天进步一点点。
另外，在平时的生活过程中，也要不断强化孩子的时间规划管理。
比如周末要出去玩耍，可以让孩子安排下出门时间，打算玩哪些，玩多久，这些主动权让给孩子。