前段時間，大家可能都關注到了一則新聞，事關幼升小和學前教育：
劃個重點：“面向學齡前兒童教育訓練教育APP一律停止運作”。
雖然這隻是個“公開征求意見”的公告，但依然能感受到強烈的信号——孩子幼升小需要做的學習準備，不僅沒有教育訓練班，線上資源也越來越少，基本隻能靠紙質資料和父母自己了。
不過，作為過來人，棗媽想給大家一顆定心丸：不用擔心。原因如下：
第一，幼小銜接的“三闆斧”是識字、拼音、數感，對于大部分孩子來說，這三項其實沒必要做到“精通”，有過淺嘗辄止、不是零基礎就行，完全沒必要和網上那些“3歲認識3000字”的案例去比較。
而且相信我，學前在國文數學方面花大功夫去搶跑，成本效益真的很低。一兩年後不但可能和沒搶跑的孩子持平，“泯然衆人矣”（這一點有科學研究證明），甚至可能對孩子有壞影響——覺得自己都學過，就不好好聽老師講，結果重要的細節都錯過了，留下大漏洞。
第二，這種“基礎啟蒙”，本來就不是靠機構、靠外力就能“雞”出來的，它的最底層邏輯是“對學習有好奇心&興趣”，最有效的啟蒙場景是親子之間。
隻要掌握了學前啟蒙的要義、方法，每個孩子都能順利做好準備。
離今年的一年級入學還有半年，近期棗媽也會寫一些幼小銜接“自雞”的幹貨，也歡迎大家做個投票，看看大家需求在哪裡：
今天，我們的老朋友、熱愛學習的二年級娃媽木噔噔，先來分享她的“學前識字的思路”，和“踩坑+避坑經驗”。全程幹貨無廣告，歡迎大家抄作業，or留言分享你家的識字啟蒙好方法，大家一起來切磋！
01
盲目刷識字數量，沒什麼意義
識字的目的一定是閱讀
我家娃現在8歲，雖然從1歲多開始親子閱讀，但真正的“識字”，應該是從5歲才開始。
6歲半剛入學時，我們就被國文老師專門說過“識字量很大，課本上的沒有不認識的”。課外閱讀方面，像這種有圖有字的橋梁書，一年級時閱讀是無壓力的，半小時就能讀完大半本：
現在二年級，讀這種篇幅的《萬物》雜志，速度也挺快，而且資訊也基本進腦子了，說明基本還是“讀懂”了：
當然，這個閱讀水準，肯定沒法和讀文學類大部頭的同齡牛娃比，但單從識字這件事來說，應付二年級的課内外讀物還是很足夠的，也能幫孩子讀懂感興趣的書。
對了，這裡我必須強調一下：識字的目的，一定是閱讀和寫作，而不是“x歲認識 xxxx個字”這種刷分一樣的目标。
相當于，漢字是一個個編碼，我們弄懂了它們的意思，才能将詞語、句子、文章進行“解碼”，了解整體的意思。
而讀懂字詞句以後，孩子擷取的更多知識、資訊，學到的更多詞彙、成語，甚至從一個字延伸開來，一下子學到的更多字（比如認識了“青”，繼而認識“請，清，情”等），又能通過語言表達、寫作輸出出來，成為我們中國人的人文素養。
是以識字這件事，說白了就是建立文化素養的最基礎“工具”，或者“橋梁”。
低齡娃的家長，本來就容易因為各種“名額”而焦慮，害怕自家娃落後，比不上人家。
但我是過來人，給你拍胸脯保證：學前認識100字的孩子，和認識500字的孩子，識字量很快就會拉平，沒有一個孩子受了教育還能不識字。而最終拉大中文學習差距的，是更高階的閱讀了解能力、寫作表達能力，以及中國曆史文化的通識底子。
以後如果大家聽到誰家孩子認識了多少字，千萬别焦慮，一笑而過即可，咱們雞娃的眼光可長遠着呢。
說清楚了識字的目的，我們更深一步：什麼時候教孩子識字，如何幫助孩子識字，以及什麼樣的識字方法效率更高。
02
孩子幾歲的時候開始識字？
請耐心等待這些信号
我并不是漢字研究的專家，之前并沒有研究過“孩子應該幾歲開始識字”。而我們為什麼是5歲開始識字的？我回想了一下，找到了原因：
孩子釋放了“對漢字感興趣”的信号
逛街的時候，孩子會指着交通牌、安全辨別、店鋪名的字，問我都是什麼字；
親子閱讀的時候，眼睛會開始從圖畫上移出來，關注起旁邊的漢字；
在我讀錯字的時候，孩子會立即指出來；
孩子畫畫的時候，會煞有介事地“寫字”，盡管你并不知道“寫”出來的是什麼，但明顯和“畫畫”很不一樣。
這些信号說明，孩子終于“看見”了漢字這個東西。
注意，這個“看見”，往往不是我們指着繪本上的漢字，強行按頭讓孩子去看，而是即便我們沒提醒，孩子也主動發現了漢字和圖畫的差別。
可别小瞧發現這個差別的過程，這在我們眼中是一小步，在孩子的認知發展曆程裡，是一大步。
在嬰幼兒期的孩子眼中，漢字和繪本上的圖案沒什麼兩樣，頂多就是“小小的、方方正正的小圖案”；等到了四五歲，他們的大腦就會逐漸開始區分，并開始有興趣知道，這些方方正正的字，到底代表什麼意思。
我還查閱了教育部的《3-6歲兒童學習與發展指南》，對于“閱讀與書寫的準備”，不同年齡階段的孩子的發展程度，是非常不同的，也能看出5-6歲時會有更明顯的信号：
劃重點：5-6歲，開始對圖書和生活情境中的文字元号感興趣，知道文字表示一定的意義。
是以，這時候開始帶孩子識字，其實是比較科學和合理的，說明孩子的大腦發育到了合适的程度，做好了認識文字的準備。也就是我們說的“因勢利導”，乘着孩子好奇心、求知欲的“風”，雞娃這件事會變得更容易，更有效果。
當然，也有一些早慧的孩子，會提前展現出對漢字的好奇心，開始對認字感興趣，那也沒必要再等，可以早點帶孩子識字，早點進入自主閱讀了，孩子的大腦已經耐雞了。
那麼，到底哪種識字方法更有效？
03
市面上最流行的識字方法
我竟也踩了坑
最開始帶孩子識字的時候，我真是摸着石頭過河，網上說的各種方法都試了個遍，花了好多錢，發現過神器，也踩過坑。
我在這裡梳理一下，也按照自家的情況，從“有效”、“有趣”、“可堅持”這幾個次元打個分，大家參考一下（隻是主觀感受，不代表所有人）。
1、“多閱讀，就識字了”
有效指數：★
有趣指數：★★★
可堅持指數：★★★★★
這應該是流傳的識字方法中，最佛系的一種，講究的是“靜待花開”——多帶着孩子親子閱讀，孩子就會慢慢認識字。
但在我的經驗中，這也太佛了，效果特别慢。可能你勤勤懇懇帶着孩子親子閱讀一年，孩子對書的内容滾瓜爛熟，但你指着某些字去問，一問三不知，着實“文字上的文盲”狀态。
問題出在哪兒了？
親子閱讀的時候，孩子的眼睛、大腦其實是非常忙碌的，尤其字比較多的繪本。他的眼睛看着圖畫，耳朵裡聽着你講故事，大腦裡同步勾勒出故事的畫面，一旦有什麼更有趣的想象，或者遇到了問題，嘴巴裡偶爾還要再說幾句、問一問。
這個過程中，其實很難關注到具體的問題，早就不記得哪個字是哪個了。是以就會出現，字一個都不認識，情節倒背如流的情況。
但，咱們也不要因為這個，就減少親子閱讀。
閱讀這麼有趣，這麼激發孩子興趣、拓展想象的事情，一定要堅持，因為“激發、培養閱讀興趣”，比“識字”重要太多了，能讓孩子從閱讀中獲得積極體驗，成為終身閱讀者。
隻不過，别把“閱讀”當作唯一的識字途徑就是了。
2、“識字類APP，寓教于樂”
有效指數：★★
有趣指數：★★★★
可堅持指數：★
市面上最紅的識字APP，我幾乎都買過全年會員。但，沒用半年，就全部被我删了，哪怕會員浪費了也堅決删了，因為——太像遊戲，太容易沉迷了，吓人。
這些APP的識字邏輯，本質是好的。
比如，精講一個字，流程拉得比較長，從讀音，到含義，有的還展示了字的曆史起源，從甲骨文、金文到現代漢字的演變都提及了，而且為了讓孩子感興趣，還有包含這個字的故事卡通片。
看完卡通片以後，還有豐富的互動小遊戲。
比如，讓你讀出來，用AI給你打分；還有選詞填空，再難一點的，還把好幾個相似的字擺在一起，讓你把正确的填進去。
總之，學一個漢字大概10分鐘左右。有講解，有動畫，有故事，有回報，熱熱鬧鬧一通下來，孩子根本沒覺得“在學習”，反而像玩兒一樣，不知不覺就結束了，非常感興趣。
剛開始，我也很開心，覺得孩子對學漢字有興趣，是以興沖沖買了會員。但過了一陣子，我突然發現：孩子着迷了一般，每天總是想着打開識字APP玩一會，而且熟練了以後，會把講解、故事的環節跳過，直接進入互動小遊戲環節，點點戳戳地玩兒。
學習效果如何呢？
你過幾天問他，記得依然不清楚，學了一通一場空，說明大腦的專注力全在花裡胡哨的遊戲上，漢字本身，反而變成了不重要的東西。
“吸引興趣”有餘，識字效果不足，有點喧賓奪主。
是以呢，識字APP還是建議自控力好的娃用，而且最好也不要把它作為唯一的識字手段，頂多是一個“配餐”，不能是“主菜”。
3、沒有顔色和圖案幹擾的黑白字卡
有趣指數：★
可堅持指數：★★
好多爸媽一開始打算教孩子識字，都會買這種字卡。滿滿一大盒，一張卡的一面就一個字，另一面寫着組詞、筆畫。
▲我購買的字卡
我也買了，但幾乎沒用上。原因隻有一個——太枯燥了。
每當我拿出這一盒字卡，從中取出一沓字，孩子就知道：哎，教學時間到了。
往往是我舉着字卡，口幹舌燥教怎麼讀，怎麼組詞，孩子都是逐漸意興闌珊、失去興趣，一天也認不了多少個字。
我十分了解，因為字卡上的字，大部分都是孩子完全陌生的，你教他的時候，他要在短時間記住讀音、字的意思群組詞，這對他們大腦中的短期“工作記憶”挑戰很大，記憶體一下子就滿了，再雞就雞不動了（工作記憶就是大腦一下子能記住的東西，也就是暫時的記憶存儲空間，它非常小，是以一會兒就會忘）。
後來我才慢慢意識到：你不能拿這種字卡，去“教學”陌生的漢字。它的正确用法應該是：孩子通過别的途徑認識了越來越多字，你隔一段時間，就用這套黑白字卡去“檢驗”一下孩子的成果。
這時候，孩子會發現：“字卡上這麼多字我竟然都認識，我太有成就感了”。就不大會排斥用黑白字卡認字了，反而自己也會喜歡這種檢測方法。
4、甲骨文&現代漢字對照字卡
有效指數：★★★★
可堅持指數：★★★
我買的是小象漢字（純分享，沒有一點利益關系），總共兩盒字卡，其實字不多，但孩子認得非常開心，效果也很好，一下子就能記住。
這套字卡，其實在網上已經很紅了。它最大的特色，就是真正回歸了漢字認知的本源——象形文字。
舉個例子就明白了。
比如，“氣”，三道杠特别像“氣”這個東西，而同時這個東西又非常像“氣”這個字。
還有“稻”，那三個點就是咱們吃的稻子，往一個大壇子（臼）裡面放，而“禾”本身就和糧食有關。
以及“血”，一滴血掉進了一個器皿裡面。
類似的還有“高”，孩子們可以把漢字非常直覺地和畫出來的形象聯系起來，看到字就想到背後的故事來源，一下子就記住了。
一目了然，非常容易了解字的含義，記憶起來簡直飛速。
而且，我查閱了漢字認知相關的論文，發現這種“從形象入手”的識字方法，正好才是符合漢字本質的。
大家都知道，咱們的漢字是“形聲字”，它的形狀直接表達了它的含義，我們可以從它的形聯想到它的意。而科學有效的漢字認知規律是：先認識字的“形”，再認識它的字音和字義。
有些字形非常好了解，比如“淚”，三點水代表了水，而目代表了眼睛，合起來就是“眼睛裡的水”，自然是眼淚。
有的字形比較難，背後有人文曆史地理的常識、故事，需要有這部分知識，才能把字形的由來解釋清楚。
比如，我買了一本很有名的《給孩子的漢字王國》，作者是瑞典的漢學家林西莉，就專門講了中國漢字起源背後的曆史故事，能補上現代人對漢字的認知空缺，很推薦家長讀。讀完咱們自己就可以給孩子講漢字形狀的曆史起源了，非常有趣。
這本書特别有意思，比如“夫”為什麼有“丈夫”、“夫君”這個詞？它代表的是成年人，而最上面突出的一小豎，大有學問——古代成年人需要把頭發别起來，凸出來一個發髻，是為“夫”。
還有“立”，在甲骨文和金文中，是一個很形象的樣子：一個人立在地上，非常好了解好記憶。
當我們孩子像讀繪本一樣，去認識每一個漢字背後的來源和故事，那肯定是有興趣、有好奇心的，也自然記得更牢。
甚至，這種從字形出發，了解字義的認知方法，還被研究發現：可以帶來一種“複腦效應”，讓左腦和右腦同時得到開發，因為漢字的字形會在感性的右腦加工，而語音、語義的對應，則調動了理性的右腦，和英文隻調動左腦完全不一樣。
而且，這個從漢字延伸開來，順便學習中國曆史文化的方法，還能增強孩子的人文素養，對未來寫作文也是大有好處。
我的建議是，小象漢字可以入一套，它還有一套配套的書《漢字是畫出來的》，可以幫助爸爸媽媽講出漢字背後的簡單故事。棗媽之前推過的“有道樂讀APP”裡就有，如果你買了學期卡，就可以免費看。
求知欲強的爸媽，《給孩子的漢字王國》也可以讀，當你的孩子對某個漢字有困惑，你随時可以對它的曆史典故信手拈來，真的也是非常好的親子人文學習。
5、《四五快讀系列》
除了甲骨文字卡，其實我也買過很老派的識字教材《四五快讀》。
網上很多人都覺得它非常有效，我的感覺是：如果你要在短時間雞出大識字量，那會是有效的。因為它就是很正統的“識字課本”，有字型很大的單字認讀：
有詞語認讀：
有簡單的造句：
還有課文閱讀和專門的故事合集：
如果孩子坐得住，那每天一課這麼雞下去，肯定短期内識字會非常快。
但比較遺憾的是，我們沒能堅持下來。
原因嘛，和黑白字卡一樣，太像“上課”了。
重複認讀漢字和詞語以及句子，花的時間長，四五歲孩子的專注力不太夠，容易覺得枯燥。裡面的故事，其實遠遠不如一些優秀的繪本有趣，比較“老套”，也會導緻孩子的興趣不足。
是以，我會建議專注力比較強的孩子，可以試試這套書。或者，如果你希望上國小前集中雞一下，也可以試試，但也要做好孩子興趣不大的準備，也最好不要勉強孩子，萬一失去對識字和國文的興趣，損失太大了。
6、一畝寶盒分級閱讀
有效指數：★★★
我真的是“斥巨資”買的這套分級讀物，去年的時候風很大，号稱“中文版牛津樹”，一大盒總共四個級别，要1000多塊錢，大概有60多本，壘起來有這麼高。
它最大的特色是，用有趣的繪本為内容基底，按照字數多少、難易，分成了4個等級。
孩子可以從第1級開始一本一本刷，像讀英文分級讀物一樣，刷到第4級，基本簡單的繪本就可以自主閱讀了。比較“無痛”，過程比較舒适。
比如，第一級的難度是這樣的，每本繪本讀完，還有一個集中的認字複習環節：
第二級是這樣的：
你會發現，字數和難度，是一點點緩坡增加的。
而且繪本的内容，比較新，比較廣，虛構和非虛構都有，還有中國文化故事。
從1-4級，針對不同年齡階段的孩子，有不同認知水準的内容，就很像英文的RAZ。
我們買的時候，其實字基本都認識了，孩子就把它當作有意思的繪本來讀。一本書很薄，一頁一行字，非常快讀完，最後的一頁字，孩子試試看自己是不是都認識，一本就算是刷完了。
刷完以後還有給孩子的獎勵，金牌+獎狀，儀式感足足的，孩子會有成就感。
我的建議是，如果預算比較充足，希望孩子的識字之旅比較輕松，更新比較平穩，那可以早點買，比如3歲開始，當做親子繪本來讀，等孩子對文字開始感興趣，正好内容已經熟悉了，可以無縫認字。
而且一畝寶盒還有配套的APP，每個漢字會有視訊，講解它的起源，也比較互補。
但如果預算不太足，其實不用買。用上面的小象漢字，加上自家原有的繪本，以及生活中随處可見的漢字，完全足夠了。
比如小象漢字字卡學會的字，家長可以在生活中引導孩子去看去認，去強化記憶；然後在繪本閱讀的時候，學過的字再着重引導孩子去認，也能非常有效。
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以上，就是我帶孩子識字的全部經曆啦。
不能說每一家都普适，但也希望能為低齡娃家庭提供一些選購、避坑參考，也感謝棗媽的平台，讓我終于有機會做一個梳理，下一期内容再見！