沉醉于陶淵明的世界裡
濟南外國語學校 初三（13） 張海川
指導老師：周榮
“同學們，今天我們要講的是《桃花源記》，大家知道陶淵明嗎？”上課了，老師微笑着看着我們問道。
我第一時間想起之前學過陶淵明的一首《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏”表達了詩人對殘酷現實社會的不滿，對田園生活的沉醉，而那一句“采菊東籬下，悠然見南山。”更是脍炙人口，婦孺皆知。
我坐在椅子上，托着腮，認真聽老師講陶淵明的生平，腦海中漸漸浮現出一個着布衣，穿草鞋，執長杖，仙風道骨的古代男子，他有抱負有志向卻沒有報國的機會，四處碰壁之後，他如閑雲野鶴般，與山水為樂，與詩書為伴，不知不覺，我已陶醉在金菊燦燦、楊柳依依、桃花豔豔的陶淵明的世界裡了。他本是一個有滿腔抱負的才子，而當他看到百姓的疾苦和官場的黑暗，卻又苦于憑一己之力無法改變現狀時，産生了與黑暗現實社會格格不入的困惑，最後決定放棄仕與名，遠離爾虞我詐的官場生活，與普羅大衆在一起，與底層勞動人民一起，與那桃林，飛鳥，菊花......在一起，做一位隐士，最後終于找到了屬于他的田園，于是，他寫下《桃花源記》，世間就有了一個令人向往的世外桃源。
“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英缤紛。”老師用抑揚頓挫的聲音讀着，此時，我仿佛已經身處于那芳草鮮美的桃林中，桃花盛開，落英缤紛，穿過小洞，便見另一番景象，猶如仙境，良田、美池、桑竹、屋舍俨然、雞犬相聞、一片祥和的人間天堂。聽老師解析到此處，我不得不對作者發出無比贊歎，真是太妙了！他竟以武陵人誤入桃花源這樣一個與世隔絕的地方，描述了一個祥和安定的人間天堂，以寄托自己的政治抱負和對美好理想社會的向往。
聽到此處，我突然也有些奇思妙想，放在當代，陶淵明應該也和儒勒·凡爾納一樣，是一位幻想成真的科幻作家吧，他筆下描寫的沒有戰争，輕徭薄賦，物盡其用，人盡其能的平等、自由、和諧、美好的社會，不就是我們眼下的生活嗎？如果能與古人對話，我真想邀這位不朽的詩人來我們的世界走一走，看一看，讓他看一看今天的綠水青山，物阜年豐，看一看今天的百姓和樂生活美滿，看一看今天的墨子号太空飛行，他當時夢寐以求，卻求之不得的理想社會，現在都已經實作了。
下課鈴響起，老師已經在作課堂小結，我仍意猶未盡，依然沉醉在陶淵明的世界裡。
壹點号 紅葉石楠