大家好，我是新晉二胎媽媽小燕。
二寶出生後，外公外婆過來幫忙照顧我和兩個孩子。在我忙着陪瑤瑤時，就讓老人帶二寶。可是，他們經常把二寶放在床上或者玩具墊上，然後坐在一邊不說話，看着二寶玩膩了，就換樣玩具，或者把一堆玩具放在二寶面前。當二寶煩躁時，他們就抱着二寶走來走去，或者出去轉轉，但依然一言不發，生怕說多了話。
我就提醒外公，多和二寶說說話，可以提高孩子的語言表達能力。外公反駁我：“這麼小，他懂啥，說了也白說！”
其實，不止外公這麼想，我發現身邊的大多數老人都是這麼想的，基本上都是“啞巴式帶寶”。在很多大人心中，覺得小寶寶啥都不懂，給他們吃飽喝足就行。
小寶寶真的不懂嗎？
小寶寶是具有神性的，可以聽懂成人的語言
我家二寶出生第7天，因為我RT扁平，他不願意好好吮吸，月嫂就扶着二寶的身體幫助他吃奶。可能是不舒服，也可能是不好吮吸，他就拼命反抗……月嫂就邊扶着他，邊訓斥他讓他好好吃奶。
他停頓了一下，就哇得一聲大哭了。我趕緊抱住他說，沒關系，沒關系，媽媽和寶寶重來，他瞬間就不哭了，繼續嘗試着吃奶。
他能聽懂我和月嫂的話語嗎？
肯定不是字面意思上的聽懂語言，但絕對聽懂了我們的情緒和身體語言，是以才會在月嫂的大聲訓斥中委屈地哭了，在我的輕聲細語和懷抱中有了安全感和幸福感，進而願意配合我。
小寶寶是非常敏感的，是有靈性的，可以敏銳地捕捉到大人的情緒語言。當他知道自己是被愛的，是被父母關注的，他就有能力去發展自己的需要。否則，他就會在失落中變得麻木呆滞或者反抗。
尹建莉老師在《自由的孩子最簡單》書中講道，很多人以為小嬰兒是完全無知無覺的，認為孩童是懵懂無知的，這是成年人丢失自身的神性後表現出的自大，是真正的無知。所有的孩子都是小精靈，不一定能聽懂成人的語言，但一定能“聽懂”成人的情緒。
是以，作為父母，不要小看了嬰兒，認為他們啥都不懂，隻管吃飽喝足，進而讓他們失去了腦神經發育的關鍵期。
如何和小寶寶說話
海蒂·麥考夫在《海蒂育兒大百科》書中講道，雖然寶寶能學會我們的語言，但如果早期就下意識地進行交流，會加快寶寶的語言能力的發育。完全得不到交流的寶寶，不僅語言發育會遇到問題，在所有成長領域都會困難。
1、做一個自言自語的人，不停地向孩子講解
寶寶在說話前，肯定是先聽了大量的語言，然後将了解的語言說出來。隻有寶寶大量地聽，才會說話和表達。
在我們照顧小寶寶時，可以把所有的動作和看到的事物，向寶寶描述出來。
比如我們給小嬰兒換尿不濕，可以看着寶寶的眼睛告訴他：“媽媽要給你換尿不濕了，我們先把尿不濕的粘膠撕開，用溫熱的濕巾擦擦小屁股。哇！小屁股幹淨了，再用紙巾擦幹，寶寶是不是感覺很清爽？現在，我們再來換上新尿不濕哦……尿不濕穿好，還要扣上褲子扣子哈，這樣寶寶就暖和了。”
不止是換尿不濕，給寶寶穿衣服，做被動操、撫觸時，都可以将我們手中的動作描述出來。帶寶寶外出散步時，可以将看到的花草樹木描述出來，進而讓寶寶大量地傾聽，為語言表達打下良好的地基。
2、學寶寶說話，回應寶寶
寶寶兩三個月會咿咿呀呀地表達自己，我們可以學寶寶說話，用兒語回應他們。我們的模仿和回應，會讓寶寶覺得大人是關注自己的，自己是被愛的，也會咕咕囔囔地回應我們，還會覺得我們的模仿很有趣。
我家二寶現在經常和我們“哦哦”地說話，我就哦哦地回應他。他有時候彈舌玩，我就學他的彈舌，把他逗得哈哈大笑。
不要覺得說兒語很傻，可以把這個過程當做親子交流的時刻，内心就會放開。
當然了，如果大人實在不想說兒語，那就用成人的語言，和寶寶交流。隻要我們和寶寶說話，都是在教寶寶學習語言，提高寶寶的語言表達能力。
3、多給寶寶讀書、唱兒歌
《殺死一隻知更鳥》書中的小女孩講父親是律師很忙，從來沒教她識字，但是她卻自然而然地識字讀書。她回憶起從她記事起，父親就抱着她大聲地讀報，在潛移默化中，她學會了識字。
日常生活中，我們可以多給寶寶讀書，唱兒歌，進而給他們聽覺的刺激，讓他們在潛移默化中學會識字和語言表達。
給寶寶讀書，可以是他們年齡段的黑白卡、布書，洞洞書，也可以是大人感興趣的文學作品、報紙等等，最好是大聲地讀出來，給他們聲音的熏陶。
有音樂才能的大人，可以給寶寶哼歌，彈奏樂器等等。因為節奏可以刺激寶寶大腦神經元的銜接，提高寶寶的智商。
我們提倡多與寶寶說話，但也要注意不要使用代詞。因為代詞對寶寶來說了解很困難，我們在提及我或者他時，最好用媽媽或者具體的稱謂。在寶寶感到煩躁或者哭泣時，我們應該停止交流或者教育，觀察寶寶的反應及需求，讓他們休息一會。
寫在最後
《海蒂育兒大百科》書中講道，通過閱讀、說話、唱歌和眼神交流或者對着寶寶”咕咕囔囔“，有助于開發大腦的所有潛力。
是以，在小寶寶出生後，不要以為他們什麼都不懂，啞巴式帶娃，而是給他們創造豐富的語音環境，刺激他們聽覺的發展，為語言的發展打下良好的基礎。
不要等到孩子兩三歲說話晚或者不願意開口，我們再來亡羊補牢。最好在寶寶出生後，我們就多和寶寶描述正在進行的活動，和寶寶咿咿呀呀地交流，帶寶寶讀書、唱兒歌等等，給他們豐富的語言環境，形成良好的語言能力。