新刊推薦
《教育家》2022年2月第3期和大家見面了。
升入國小，是孩子漫長學業道路上邁出的至關重要的一步。有的孩子難以适應，上課不專心、進度跟不上，有些孩子卻能自主安排好學習時間和内容，将生活過得充實而有序。他們的差距在哪裡？是什麼導緻了這樣的差距？本期聚焦，我們着眼于兒童學習品質，窺見影響幼兒未來發展的“秘密”。
好奇心是探索世界奧秘的動力，當孩子瘋狂輸出“十萬個為什麼”，老師與家長該怎麼做？本期的科普總動員，我們從孩子們最感興趣的恐龍出發，與中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員、中國古動物館館長王原一同喚醒孩子心中沉睡的“巨人”。
我們希望孩子能夠健康幸福地成長，收獲快樂，可是生活中，以所謂的“快樂教育”之名，給孩子的童年戴上了沉重枷鎖的情況比比皆是。究竟如何在了解孩子、尊重孩子的基礎上，真正地了解快樂教育的内涵？我們從本期的教養心語中尋找問題的答案吧。
在創編故事的過程中，面對孩子天馬行空的想象，老師該鼓勵孩子繼續大膽想象、大膽表達，還是應該引導他們創編出符合邏輯的故事呢？本期問教解惑，專家給出了可行建議。
在本期的成長馬拉松中，我們關注到孩子的困難與家長的困惑，讨論“為什麼随着年齡的增長，兒童和青少年逐漸發現尋求幫助變得越來越難？”“如何解決家長對于幼兒藝術敏感期到來的困惑”等問題。
适宜的課程是幼兒自由成長的重要推力，鼓勵自由建設園本課程不等于認可“我行我素”。本期封面，讓我們跟着三位園長的智慧思考，聽聽她們闡述重塑對園本課程的認知、使課程不斷貼近幼兒、真正服務于幼兒的建議。
因為熱愛，是以執着；因為情懷，是以堅守。本期啟蒙者，我們走近遼甯省鞍山市白鴿幼稚園園長李曉丹與她為孩子們創設的“遊戲盛宴”，傾聽她是如何以愛之名走過這30年的“沉浸式”幼教路。
......
更多精彩，盡在《教育家》！
本期目錄
我們距高品質“項目化學習”還有多遠
專題報道
在人工智能飛速發展的今天，知識的更疊速度加快，為迎接未知的挑戰，孩子們需要有終身學習的意識和能力，方能從容面對充滿不确定性的未來，而這些意識和能力，實際都指向“學習品質”的範疇。《3-6歲兒童學習與發展指南》強調，應“重視幼兒的學習品質”，并且明确指出“忽視幼兒學習品質的培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的”。
那麼，如何正确認知并解讀學習品質？學習品質是怎樣形成的？學習品質如何影響兒童的成長和發展？良好學習品質的養成攻略是什麼？本期聚焦，我們着眼于此，窺見影響幼兒未來發展的“秘密”。
不合常理的創編行為值得鼓勵嗎
問教解惑
是應該鼓勵孩子繼續随意想象、大膽表達，還是要引導他們創編出符合邏輯的故事呢？後者是否與我們所倡導的“要為孩子創設想說、敢說、有機會說的環境，支援孩子們大膽表達心中的所思所想” 的教育理念相違背呢？
案例中教師的困惑可以說具有普遍性，幼稚園教育實踐中很多教師對于如何判斷和回應幼兒仿編的故事存有疑惑。要回答上述疑問，需要厘清故事欣賞與仿編的幾個本質問題。
别讓“快樂教育”成為童年的枷鎖
教養心語
快樂教育不是放任自流，而是以尊重、了解、鼓勵的态度，幫助孩子獲得積極面對生活的态度、追求進階快樂體驗的能力以及發掘潛能的勇氣，進而培養孩子成為一個真正快樂幸福的人。
用神秘史前生物，喚醒沉睡的“巨人”
科普總動員
為什麼大多數孩子最熟悉、最感興趣的種類是恐龍呢？面對教學中出現的古生物隻是，作為教師應如何延伸講解？家長陪伴孩子逛博物館又該做哪些準備？
好奇心是探索世界奧秘的動力。在中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員、中國古動物館館長王原看來，古生物學相比其他學科有着天然的優勢，有時教育者隻需抓住孩子所提出的諸如“恐龍喜歡吃什麼”這類簡單的問題進行科學引導，就能成功激發他們對自然和科學的興趣，喚醒孩子心中沉睡的“巨人”。
錯過孩子的藝術敏感期，就會痛失良機嗎
成長馬拉松
幼兒3歲以後，随着語言和行走能力的提升，已經不滿足于基本生理機能需求，開始追求心理的滋養。他們捕捉自然界中一切令其身心愉悅的美好事物，而音樂、舞蹈、美術等就像能打開幼兒心靈世界的一扇窗。家長應該相信幼稚園的啟蒙教育，同時在日常生活中多陪伴幼兒，細心觀察，适時調整幼兒的培養方式，營造良好的參與環境，以促進幼兒在每一個成長期茁壯成長。
兒童在哪裡，課程就在哪裡
封面
近年來，深入挖掘利用自然資源和文化資源的園本課程日益增多，與此同時，一些有影響力的國外學前教育模式和方法被引入幼稚園，融入課程實踐。多種複雜的因素形成了當今園本課程建設十分活躍、園本課程實踐形态多樣的局面。但由園長和教師自行開發、自主決策的課程，在實踐的過程中常常出現一些問題。适宜的課程是幼兒自由成長的重要推力，鼓勵自由建設園本課程不等于認可“我行我素”。讓我們跟着園長的智慧思考，重塑對園本課程的認知，使課程不斷貼近幼兒，真正服務于幼兒。
李曉丹：以愛之名走過“沉浸式”幼教路
啟蒙者
造充滿歡聲笑語的兒童樂園，辦與時俱進、面向未來的教育，是遼甯省鞍山市白鴿幼稚園園長李曉丹的追求。孩子們在園露出的燦爛笑臉、奔跑時的身影、遊戲中的笑聲，都久久印刻在她的心間。這以愛之名走過的“沉浸式”幼教路，一走就是30年，走出了特色，走近了陽光，照亮了從這裡飛向遠方的“小白鴿”的未來。
為發展留痕的檔案袋，你真的會做嗎
思享
檔案袋評價是20世紀80年代伴随着真實性評價、表現性評價的浪潮而興起的一種評價方式。與傳統的測驗式、評分（級）制的評價方式相比，檔案袋評價具有形式靈活、客觀真實、展現過程記錄等優點。針對檔案袋評價，很多幼稚園進行了有益的探索，但依然存在一些誤區和問題。針對大部分幼稚園青睐的檔案袋評價，如何科學運用？
……
如需了解更多，歡迎訂閱《教育家》
選擇最美的雜志，遇見更好的自己。
《教育家》雜志2022年征訂
— END —
來源｜本文系“光明社教育家”原創