淞滬會戰後，為了避免浙江大學遭受戰火的摧殘，校長竺可桢帶領師生開始西遷。在戰火紛飛的年代裡，竺可桢依然呼籲師生發光發熱、

淞滬會戰後，為了避免浙江大學遭受戰火的摧殘，校長竺可桢帶領師生開始西遷。在戰火紛飛的年代裡，竺可桢依然呼籲師生發光發熱、不負家國。

竺可桢注重帶領師生為地方服務。當時浙江大學搬遷到了江西泰和地區，學校就被建在在贛江沿岸。贛江經常泛濫成災，對當地百姓的生活造成了嚴重的威脅。為了服務泰和群眾，也為了保衛浙江大學的安全，校長竺可桢組織土木系的師生為該地修建了一條15裡的防洪堤壩。竺可桢還和泰和縣長商量土地墾殖的問題，最終在荒廢已久的沙村開墾了600畝土地，解決了災民安置的問題。

竺可桢還組織師生成立了救火隊，來保障學校及當地的消防安全。因為在戰争時期，手榴彈、槍炮等可能随時會在某地引發血腥的慘案。竺可桢鼓勵師生踴躍報名、承擔重任。同時，竺可桢還引導師生為抗戰前線服務。浙大師生一方面發揮自身的優勢，創作了許多戲劇方面的作品，來為抗戰凝聚人心、鼓舞士氣。另一方面，浙大師生還發揮了救護、聯絡等作用。竺可桢還組織師生慰問我方過境的軍隊，為将士們送去許多生活用品。同時，竺可桢也組織師生捐款，來幫助我方部隊改善吃住條件。

浙大師生雖然是文人，但在努力學習、儲存文化火種的同時，也盡心盡力的為抗戰服務、為地方奉獻。

參考資料：《從讀書到從戎——抗戰時期竺可桢的愛國主義教育思想探析》