每個孩子的大腦發育情況都不一樣，我們應該認真觀察孩子的日常行為，判斷孩子的發育水準。重要的是，當我們發現孩子有不足時，不要一味地批判，而是了解孩子不足的原因，幫助孩子改善。
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轉載自公衆号：常青藤爸爸（ID：ivydad_ivydad）9｜作者：
常爸
上周選題會，同僚提到了一個現象，我覺得很有意思。
她家是個男孩兒，念七年級。期中成績出來後，家長們紛紛動用各種途徑打探（目前學校不會公開成績和排名，但學霸們的家長都不會當鴕鳥，你懂的），最後生生捋出了一個野生版年級前20的名單——結果發現，不僅大部分都是女生，而且年級前10裡，更是隻有一個男生。
這并不是個例，她發現日常混的幾個國中生媽媽群裡，都有類似的現象：班裡學習好的、擔任班幹部的、綜合能力強的都是女孩居多，反而吊車尾學渣裡更多都是男孩。
就在家有男寶的同僚紛紛表示不安時，有個同僚說了一句：
“别擔心，男孩後勁大，等到高中就好了。我上學那會兒，身邊好幾個男同學，都是高中之後突然逆襲的！”
接着，大家就開始熱烈地讨論起“男孩逆襲”的故事。
什麼鄰居家小男孩小時候學習特别差，大學考上了浙大；
什麼國小男同學是學渣，高三沖進年級前50……
故事很傳奇，情節很生動，但是我越聽越不對勁，越聽越有種看玄幻小說的感覺……
我突然想到一件事：
“以前還有高中逆襲一說，可現在中考就直接分流了啊，哪還輪得上一些‘開竅晚’的男生有逆襲的機會呢？”
現場一片鴉雀無聲……
類似的問題大家有想過嗎？回去之後我真琢磨了——文章後面會分享我琢磨的結果。現在先來說說不少人笃信的男女生成績差異的問題，究竟有沒有科學依據？
有一說一，“男女生成績差異”确實存在
關于男孩普遍成績考不過女孩的問題，國外有不少研究。其中最有名的莫過于新布倫瑞克大學心理學教授Daniel 和Susan Voyer夫婦共同發表的論文《學業成績的性别差異》。
在這篇論文中，Voyer夫婦得出三個結論：
1.從整體上看，女孩在所有學校科目中的成績都高于男孩。
2.女孩和男孩之間的成績差異在語言課程中最大，在數學和科學課程中最小。
3.年級的性别差異程度從國小到中學增加，但在高中和大學之間減小。
看到這三個結論，你是否也和我一樣想到：
為啥男孩的成績會比女孩差？
為啥男孩到高中成績就追上女孩了？
Voyer夫婦在論文裡解釋，可能是因為文化、社會因素等。不過，我在賓夕法尼亞大學神經學專家弗朗西斯·詹森那裡，聽到了另一個解釋：
男孩在中國小成績差，是因為大腦發育比女孩晚。
——男孩的杏仁核發育比女孩晚18個月，海馬體發育也比女孩晚（杏仁核主要負責情緒，可以通過釋放神經遞質調節情緒。海馬體負責記憶，用來編碼和檢索記憶）；
——男孩的額葉發育比女孩晚（額葉是人進行理智思考、規劃的區域，可以調節人的情緒和行為，與人解決問題、做出決策等進階功能相關）；
——男孩大腦半球之内的連結比女孩多，半球之間連結比女孩少（左右腦連結越多，不同腦區合作就越靈活，就越能處理複雜任務）。
（圖注：賓夕法尼亞大學的Raquel Gur教授和團隊利用磁共振成像技術發現男女兩性大腦不同連結特點）
同時，青春期男孩胼胝體比女孩小25%（胼胝體是連接配接左右兩個半球的神經組織，它的薄厚會影響左右腦合作處理事物的能力），男孩的髓磷脂發育程度也比女孩低。
這些神經發育上的“慢半拍”，導緻男孩與女孩相比，普遍記憶力差、自律低、組織能力差、專注力差，書寫能力差，而且不擅長語言表達以及處理複雜事物。
是以，相對于女孩來說，男孩的成績多半不忍直視，就不難了解了吧？
可為什麼在高中時，一些男孩的成績就能趕上來呢？
這也跟大腦發育有關。
男孩大腦子產品化發展迅速，是逆襲的關鍵
高中時候，大腦發育起步晚的男孩終于趕上了。不管是杏仁核、海馬體還是前額葉的發育，都比之前成熟了不少。男孩們也慢慢地學會了控制情緒、合理安排時間，知道要努力學習了。
不過，還有一個可能的原因，那就是青春期時男孩的大腦子產品化發展最迅速。
子產品化水準高，會有助于提升和改善執行功能，幫助人們在面對問題時迅速找到關鍵資訊，做出決斷，更好地解決問題。
同時，還能提升注意能力，減少外界幹擾，更專注。
顯然，這兩點都有助于提升學習效率。
賓夕法尼亞大學的Raquel Gur教授在研究中發現，男孩在13.1歲後大腦子產品性發展顯著增加，他們認為這代表着男孩的大腦開始重組和優化了。
這個說法，恰恰應和了“男孩後勁大”“男孩開竅晚”等說法。
看到這裡，男孩家長們是不是心裡感到了一絲絲安慰？
但是，這不意味着，男孩家長就可以兩手一攤，靜等孩子逆襲了。
基礎沒打好，男孩逆襲希望渺茫
我不是給男孩家長洩氣，實際上，作為男孩家長以及教育公号主的我，比誰都更不願意面對這一事實。但想象中男孩逆襲的盛景，恐怕今後真的很難看到了。
為什麼這麼說？
原因主要有兩個。一是佛系養娃時代過去了，二是之後五五開的中考分流，等不到男孩長大。
回想一下，我們小的時候之是以特别流行“男孩後勁大”這種話，主要是因為當年家長都不怎麼注重學習，成績好壞，全靠孩子自覺。
一般來說，國小階段，男孩的玩心更重，而女孩會更認真更勤奮，普遍的“放養”條件下，自驅力強的女孩顯然成績會居于前列。但在“放養”的大環境下，差異并不會那麼明顯——畢竟，國小期間就那點東西，不超前、額外學的話，趕一趕還是能趕上的。
但現在物是人非了，從上幼稚園開始，家家都非常注重孩子的學習，勤奮努力、态度習慣方法技巧一個都不能落。是以，成績好的孩子隻要不是死讀書的，通常底子都很紮實，學習方法也很科學，隻要後面沒有發生厭學或者其他什麼意外情況，進入高中後依舊保持領先的機率還是很大的。
這時候，之前那些沒養成良性學習習慣的男孩子，就算長大開竅了，知道要用心學習了，潛藏的學習能力發揮出來了，也很難趕上基礎又好，一直又未放松努力的孩子，更别說超越了——當人家之前那些年，日複一日的努力那麼好追的嗎？
而且，現在他們所要面臨的局面也許更殘忍，因為一些開竅太晚的孩子，很可能都等不到開始努力，就已經失去了逆襲的機會。
如果孩子所在的地方普高率隻有50%，也就意味着中考前，如果孩子還沒有醒悟成為那前50%，基本就要跟高中說拜拜了。雖然現在不乏優秀的職高技校，但真正想要認真學習的優秀職高生、技校生大機率是不多的，在這種環境下，除非孩子天賦異禀、學力驚人，否則很難沖出來。
這時候，成績差的男孩實際上已經和那些成績優秀的孩子不在一個賽道了，又何談逆襲呢？
是以，即便真的驗證了“男孩後勁大”，關注孩子教育的家長們也不應是以放松孩子在中國小階段的學習，最好能保證他們的成績在中等水準以上。
畢竟，就算是再之前，我們所說的“逆襲”，多數也指的是從中等上升為上等，而并非從墊底一躍成為頂尖。如果學習沒有打好基礎，能跟上大部隊尚且吃力，逆襲更是無從談起。
那麼，該如何拯救輸在“起跑線”上的男孩呢？
其實，男孩大腦發育也是有優勢的，比如精力更充沛且競争意識強。
這些優勢運用好了，完全可以成為激勵男孩奮發向上的神器。
四個小技巧，男孩成績UP UP UP
✍1、做好情緒引導，讓容易失控的男孩找到情緒宣洩出口
男孩的語言表達能力天生較弱，再加上杏仁核、額葉發育晚，很容易情緒失控。情緒不好了，自然就學不進去。是以，男孩父母要特别把提升孩子的情緒調節能力放在重要位置。
孩子小的時候，可以用繪本引導孩子認識情緒。等孩子長大點，要教孩子辨識情緒和精準表達情緒。比如“我沒吃到最愛的蛋糕，心裡很生氣”。當孩子能說出感受時，情緒也就緩和了很多。
此外，要給男孩情緒宣洩的出口。與女孩喜歡與人傾訴不同，男孩更喜歡在有壓力的時候獨處。給他們獨立空間思考問題，還可以放個沙袋，讓男孩發洩情緒。
✍2、利用記憶曲線，讓男孩記得住
男孩的海馬體發育較晚，記憶力較弱，不擅長背誦，很多知識點學過就忘。這時候，要引入記憶曲線，給孩子編制一張記憶圖表，定期帶孩子回顧知識點。
除了簡單地背誦，還可以用測試的方法，促使孩子主動回想，發現知識弱點。
當進行了足夠的練習後，這些知識點就會從短期記憶變成長期記憶。男孩在考試時不用用力搜尋，也能立即找到答案。
✍3、參加競賽活動，激發競争力
男孩天生比女孩精力充沛，且具有競争意識。父母不妨利用這點，激發男孩好好學習的動力。
比如，可以在家裡給孩子設定某些目标和獎勵，鼓勵男孩努力去達成。還可以帶孩子去參加競賽類活動，比如體育類、演講類、樂器類、數學競賽等，讓孩子感受競争的氣氛，激發潛能。
✍4、做好計劃表，幫男孩合理規劃
男孩前額葉皮質成熟得晚，不擅長組織規劃。這時候父母不妨用心點，與孩子一起設定一個計劃表或者備忘錄。
把日常的各種行程事務都納入其中，在行動之前，看一眼計劃表，查漏補缺。等孩子長大點，自然就知道該如何安排自己的時間了。
最後想要說一句，雖然上面介紹的都是腦科學研究結果，但是，并不代表這種結果就絕對符合每個孩子的情況，家長就可以在男孩和女孩之間畫一條界線。
出處：常青藤爸爸。該公号由哈佛、耶魯大學畢業，在世界頂級投行工作多年的奶爸營運，旨在分享科學育兒知識和高品質的教育資源。
參考資料：
GenderDifferences in Scholastic Achievement: A Meta-Analysis, Daniel Voyer,PhD, and Susan D. Voyer, MASc, University of New Brunswick,Psychological Bulletin, online April 28, 2014.
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https://www.apa.org/news/press/releases/2014/04/girls-grades
https://www.irishtimes.com/news/education/the-gender-gap-why-do-boys-do-worse-than-girls-at-school-1.1591232
https://womensagenda.com.au/latest/girls-start-ahead-but-boys-catch-up-when-it-matters-a-different-education-journey-for-girls-and-boys/
https://www.theatlantic.com/education/archive/2014/09/why-girls-get-better-grades-than-boys-do/380318/
https://www.vu.edu.au/sites/default/files/educational-opportunity-in-australia-2020.pdf
https://academic.oup.com/cercor/article/11/6/552/370644
http://www.syfmri.com/ShowNews.asp?id=65
https://wap.cnki.net/touch/web/Conference/Article/ZGXG201910001181.html
https://www.pnas.org/content/112/49/E6798
Madhura Ingalhalikar, Alex Smith, Drew Parker, Theodore D. Satterthwaite, Mark A. Elliott, Kosha Ruparel, Hakon Hakonarson, Raquel E. Gur, Ruben C. Gur, and Ragini Verma. Sex differences in the structural connectome of the human brain .Proceeding of the national academy of Science 111,no.2(Jan.14,2014), 823-28