消息來源：新民晚報 2022-01-20 16:14
以下文章來源于哔哩哔哩 ，作者四文魚
畢業那年，UP主@加加夕e 放棄了在美國做金融工作的機會，選擇回國，成為一名鄉村支教老師。
長達一年的支教生涯中，她去過廣西、甘肅地區最貧困的地方，喜歡把支教生活的點點滴滴分享在B站。
有時，她也拍下在宿舍唱歌、和學生種菜的場景，把B站當成了自己的朋友圈。可愛的外表和樸素的支教環境，形成了鮮明的反差。
“如果我能幫助一顆心免于哀傷，如果我能幫助一隻昏厥的知更鳥回到巢中，我就不虛此生。”
就像高中時代讀到的那句詩一樣，做一些具體的事，通過自己的力量去幫助一些具體的人，這就是加夕認為有意義的生活。
以下是UP主“加加夕e ”的自述。
01
老師為什麼來這裡？
研究所學生畢業後，我通過B站，報名參加了美麗中國的支教項目，第一站是廣西某鎮級國中。
第一天，學生們看到支教老師，很感興趣，抓着我問很多問題。比如，他們知道我是從北京來的，出過國，就問我，你在北京是不是有好幾套房？美國人說什麼語言，長什麼樣子？
但後來他們漸漸覺得，新老師也就那麼回事了——因為我表現得非常、非常嚴厲，到後面他們還有點怕我。
來支教前，主管跟我們說，第一次一定要把自己的形象立住，不然以後，再想控住場就難了。
是以，我很努力地去模仿我所知道的嚴厲的老師，表現得不苟言笑，聲音很兇。
臨行前我想象過很多這裡的情況，經濟條件、生活水準，這些都沒有超出我的預期。但是這個國中的校風是大大超出了我的預期……
在課堂上，有個孩子問我為什麼要來這裡當老師。我還沒回答，另一個孩子就用奇怪的語氣說：“為了讓我們走出這個山溝溝呗”。話剛說完，全班哄堂大笑。
由于沿海城市打工機會很多，是以很多孩子的父母都不在他們身邊。
你請孩子家長來，也沒用。家長們陪伴孩子的時間太少了，難得有一次機會見到，都會表現出一種放肆和溺愛的狀态。
和我同行的有3個支教隊友，我們都感受到了這份不易，和沉甸甸的壓力。
我們隊友之間是兩兩搭班的，每天都一起做飯、一塊聊天，無時無刻不在聊學生，互相鼓勵。
我非常想讓更多人一起關注和支援鄉村教育，就在B站上發了視訊。就這樣，我成為了一名UP主。
最開始我的B站id還會标注美麗中國支教老師，當時隻想發和支教相關的事。
但後來我就把字首改掉了，大家看你視訊、關注你，不代表他真的喜歡支教。
我以前視訊的畫風，有點把人硬拉進來的感覺了。我不太想強行去宣傳吧，慢慢就轉變成了分享支教生活的個人賬号。
02
越過山丘
最開始的支教生活，我總覺得自己沒有機會改變什麼。但漸漸适應以後，我開始能發揮一些作用了。
在廣西這一學期結束後，我又緊接着轉向第二站——甘肅。
我到甘肅教的是國小，學校大概有35、6個老師，不到400個孩子。一開始我教英語，後來改教科學，負責一、三、五年級，一共10個班，一周15節課左右。
這邊的狀況好很多，對孩子們來說，至少有一方（多數時候是媽媽）會留在家鄉務農，陪在他們身邊。孩子們也挺乖的，比較願意認真上學、聽老師話。
漸漸地，我和孩子們之間建立了一種信任，他們也能察覺到我的狀态。
有一次晚自習，我狀态不是很好，就沒怎麼和他們說話，有個小男孩看出來了，等晚自習結束，他就塞給我一張紙條，上面寫着《開心鬼》和《惡棍天使》。
他也沒有說“你不要不開心”什麼的，隻是單純給我推薦了兩部搞笑電影，我就覺得挺暖心的。
在大西北，我每天7點起床，晚上12點入睡，生活變得規律了很多。甘肅的冬天很冷，前幾個月，每周隻能去縣城洗一次熱水澡，直到最近這邊才裝了熱水器。
來支教前，我一直糾結這裡吃不到好吃的，漸漸習慣後，我也成了一個幹飯王。
在甘肅支教時，我看到一個很殘酷的問題——幾乎每個班上，我都能見到一兩個“特殊”的孩子。
有個印象深刻的女孩子叫小江，全名是秀江，我很喜歡她的名字，江大多數會被用作男孩子的名字。
在這個孩子們姓名比較樸素的地方，“秀麗的江河”，這個姓名的寓意是為人父母對一個女孩子最好的期待。
小江聽不懂老師的指令，課堂上會突然站起來走動。
很久之後我才知道，她患有唐氏綜合症。她的媽媽是殘障人士，有智力缺陷。她們家有四五個孩子，基本上都有這個病。
當時我就想，這樣的孩子去專門的特殊教育學校就讀會不會更好呢？但是，在偏遠鄉村地區，鎮上沒有一個專門的殘障學校。
這個年紀的孩子自我意識已經很強烈，她肯定能意識到自己和别人不一樣。周圍人給她賦予的這種“特權”，反而會隐性地對她造成傷害。
每次放學，我都能見到她爸爸騎着三輪車拉着一車孩子，最大的孩子上了高中，最小的還沒上幼稚園。
大概去年，她媽媽去世了。小江畫了一個新年祝福的作業，在上面寫着“把祝福送給媽媽”。
我們幾個老師心情都很複雜。
雖然小江在某些方面存在缺陷，但她對媽媽的愛并不比其他孩子少。
03
我想要的生活
告訴媽媽要去支教的時候，她給我打了個視訊電話，我們相對着哭了很久。
我是想到（一件事）就會去做的人，支教也是面試成功後才告訴我媽媽的。她一開始很震驚，但也表示支援。
其實從小到大，我做什麼決定家人都會支援的。我不是獨生子女，還有一個姐姐，爸媽都比較寵我。而且我學習也挺主動，不用他們操心，是以他們也不怎麼管我。
高中時我喜歡獨處，多數時間都泡在圖書館看書，什麼都看。
“如果我能幫助一顆心免于哀傷，如果我能幫助一隻昏厥的知更鳥回到巢中，我就不虛此生。”這句美國詩人狄金森的詩，也是在這個時候讀到并記住的。
高三的時候，學習壓力很大，在大家都很拼的時候，我反而有點逃避。越是在該拼的時候，我越會思考——我為什麼這麼拼？我拼完了之後，以後要去做什麼？
大學時，我在中國農大，隻參加了一個公益社團的支教部門。大一就去了北京打工子弟學校支教，也去過河南的暑期短期支教。
後來，我又去了美國讀商科研究所學生，本來計劃着畢業後在那邊先工作兩年，找一份高薪的金融類職業。
但各個招聘會走了一圈後，我就覺得氛圍不太喜歡，這邊的人都挺虛僞的。
人和人之間的距離特别遙遠。就好像工作是工作，生活是生活，拿工作換金錢，沒辦法發揮自己的深層價值。
我開始思考，這是不是我想要的生活。
這時，我刷B站時在首頁看到了美麗中國支教項目的廣告。
我當時沒有一定要去支教，隻是想做公益，如果看到的不是支教項目，其他扶貧計劃我也可能會參加。
這是我想要做的，事實也證明，我沒有後悔做出這個選擇。
加夕曬學生送的教師節禮物
出發前，沒帶多少東西就走了。完全沒想過在那邊會無聊，我覺得這一路，一定會非常充實。
現在回過頭來看，我多少能堅持當初的信念了。
04
願人間璀璨
對于學生來說，支教老師能帶來的價值展現在很多細小的方面。
我們能帶來很多視角。
最近寒假，我又開始籌劃着給孩子們辦興趣社團。
去年7月時，我就辦過一個陶笛社團，讓孩子們體驗了陶笛課。
圖檔
加夕在視訊中募集陶笛社團的資金
這一學期，我和校長申請從英語學科轉到了科學，因為我想帶實驗課，這學期整理實驗室時，我發現很多實驗盒子的素材根本沒人用。
于是我調整了上課方式，把講課、做題為主的科學課變成了讓學生動手做實驗的課程。
這些實驗包逐漸在課上發給了學生，孩子們上實驗課就顯得很開心。
有觀衆會問我，教他們這些有什麼用？聯考不是他們唯一的出路嗎?。
但我覺得，像是做實驗這類活動，都能讓他們對學習更感興趣。
條件允許時，我們真的很有必要為孩子們提供發展興趣愛好的機會。
去年，我特意策劃了一次北京遊學。
加夕和孩子們在北京合照
這次北京遊學，我選拔出來的有一個五年級的女孩，她是班長，學習很好，平時很文靜，不怎麼愛說話。
但是這學期以來，我看到她參與班級管理非常多，能感覺到她好像變得更自信了一點。那次遊學對她來說是一個認可。
這些微小的變化，能讓我看到這一切的價值。
之前，UP主@盜月社食遇記 掀起了“00後網抑雲國小生”的風波，我也找我的學生們錄了個視訊，讓他們給這些經典emo句子填詞。
他們确實和“網抑雲”一點沾不上關系，他們填的句子是“生而為人，我最棒”，“生而為人，我最強”。
有一句“人間不值得”，我寫成人間__ _來問他們。
有的孩子說“人間有酸甜苦辣”，“人間是無憂無慮”。
還有個“小哲學家”，填的是“人間是一個平凡的生活”。彈幕有人說，活了很多年才悟出的道理，這位小哲學家已經活明白了。
有個孩子填的是——“人間璀璨”。
這就是鄉村孩子們所填出的，最真實、最有力量的句子。做一件具體的事，幫助一個真實的人。正是這些細微的力量，在一點點推動着這個世界的變化。
在B站，還有許多人像加加夕一樣，切實地投身公益、幫助有需要的人。
正是這些細微的力量，在一點點推動着這個世界的變化。
1月20日，哔哩哔哩公益平台在冬日溫暖上線。
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願我們都能做一顆小小的螢火，逐光而來。
（文/四文魚）✎