前段時間早上8點左右，在北京地鐵7号線上，一位媽媽當着衆人的面懲罰孩子。她狠狠地捏孩子的臉，用手機打掉孩子手中的帽子，還讓孩子下跪。有人看不過去，出言相勸，這位媽媽不僅不領情，還回怼道：“我說我的孩子，我想讓他幹嘛就得幹嘛。”
這則視訊流出之後，很多人譴責這位媽媽的做法。更有兒童心理學家表示，讓孩子當衆下跪的教育行為已經觸犯最新的法律。在公共場合，更應該保護孩子的自尊，家長對孩子尊重與了解，才更能喚醒孩子的自省與自愛。
也許這個孩子确實犯了很大的錯誤，也許他的媽媽被氣得失去了理智。孩子犯了錯不是不能批評和懲罰，但是一定要注意方式方法。因為過度的懲罰，尤其是在衆目睽睽之下，懲罰孩子會給孩子帶來傷害。
當衆懲罰孩子會挫傷孩子的自尊心，導緻孩子的自卑心理。
孩子小的時候大多靠别人對待他們的方式來認識自己。大人的懲罰會讓孩子認為他們是不好的，沒有價值的。有些家長頻繁地批評孩子“讨厭”、“不聽話”、“不懂事”，這種貼标簽的行為會讓孩子認同。
這位媽媽在大庭廣衆之下讓孩子下跪，實際上是對孩子的一種羞辱。這種帶有羞辱性質的懲罰會嚴重損傷孩子的自尊。孩子逆來順受的表現也展現出他的自卑心理，他覺得自己真的很差，應該被如此對待，這種心理可能會影響到他的一生。
大人經常性的懲罰會讓孩子産生恐懼心理，缺乏安全感。
懲罰實際上是大人通過制造恐懼來控制孩子的行為，這麼做容易讓孩子在做事的時候恐慌不安，甚至會逃避。他們甯願不做，也不敢面對被懲罰的危險，進而會影響他們做事的主動性和探索精神。
有的孩子，因為作業出錯，會被大人批評，他們就選擇不做。對他們來說，不做作業會被批評，做作業出錯被批評的更多，還不如放棄呢。如果大人非常嚴厲，孩子被逼着去做一些事，他們會顯得戰戰兢兢，瞻前顧後，不能集中精力在手頭的事情上，不僅會降低做事效率，還會讓出錯的幾率更大。
大人的懲罰會給孩子帶來很多情緒問題，影響他們的人格發展。
有的孩子在受到懲罰之後，雖然表面上很聽大人的話，但是他們的内心非常憤怒。他們不敢向大人發洩，但是可能會選擇欺負更弱小的個體來發洩情緒，心理學上著名的“踢貓效應”就是這個道理。
大人的懲罰會讓孩子無法和他們親近，有的孩子會選擇逃避懲罰他們的人，有的孩子會在内心裡慢慢積攢憤怒情緒，并進行報複。社會上這樣的案例也有很多，比如，孩子長大之後選擇遠離家鄉和父母，有些孩子進入青春期之後和父母的關系水火不容，有些孩子以極端的方式來對待父母。很多孩子人格上的問題都和他們小時候受的懲罰過多有關。
大人的懲罰給孩子樹立了錯誤的榜樣，但是并沒有真正幫助孩子。
一般情況下，大人懲罰孩子的目的是想讓孩子改正錯誤行為。但是懲罰這種手段隻是讓孩子知道了不能做什麼，并沒有告訴他們怎麼做才是對的。其實，比制止錯誤行為更重要的是，大人應該告訴孩子什麼樣的行為是好的，是被接受的，大人的正确示範比懲罰更有意義。
舉例來說，孩子在拿牛奶的時候不小心把杯子打碎了，牛奶也灑了一地。懲罰型父母會非常生氣，指責孩子做事馬虎并進行懲罰。相反，指導型父母會了解孩子的錯誤，并給他們進行示範，在拿牛奶杯的過程中，怎麼做才能避免失誤的發生。很明顯，後一種父母的做法對孩子的幫助更大。
孩子犯錯是無法避免的，父母的反應很關鍵，懲罰不是解決問題的好方法，當衆羞辱孩子更是錯上加錯。
懲罰不是目的，真正的目的是幫助孩子進步和成長。不當的懲罰不僅無法幫助孩子修正錯誤行為，還會給孩子帶來傷害。
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