從一年級開始，就從不拿起畫筆的他，在三年級的時候，拿起了畫筆；家中多了一個妹妹的她，前段時間有些孤僻，但現在，重拾快樂與笑容；曾經不愛當衆開口唱歌的他，現在敢站在全班同學面前唱歌了；素日裡“調皮搗蛋”的他，認認真真地寫了一封信給媽媽，讓媽媽了解到他的敏感内心……
松江區九亭第二國小的同學們産生的這些變化，背後都有同樣一個原因：在這學期，擁有了一名“屬于自己”的、循循善誘、細心耐心的導師。
“我們學期初始，就告知學生，要進行全員導師制。”九亭二小殷海強表示，9月起，每位學生會在表格上寫下自己的心儀導師，再由導師從名單裡進行選擇，“這是一個雙向選擇的過程，形成導師與學生的配對。目前，導師與學生比例是1：15。”
曾經不自信的他，拿起了畫筆
呂金平是一名三年級的國小生，他一年級開始，就有一個“奇特”的習慣：美術課上從來不畫畫。
“他隻是安靜端正地坐在那邊，也不調皮搗蛋，但就是不肯畫畫。”導師姚然表示。
這是怎麼回事呢？這件事成了姚然心頭一個謎。
今年9月，九亭二小實行全員導師制，經過雙向選擇，美術老師姚然成了呂金平的導師。她把呂金平叫到辦公室進行情況了解。一開始，呂金平不肯說，隻是說自己不愛畫畫、沒有畫筆之類的，經過多次了解，呂金平終于吐露原因：害怕自己畫不好，被同學們嘲笑。
姚然心生疼惜。後來，無論在路上還是課堂裡，隻要看見呂金平，她就鼓勵他，表揚他，給他信心。終于有一天，呂金平上交了一幅畫，畫的是姚然自己。
“真的是栩栩如生！雖然線條、顔色，都有些拙樸，但神态很像！”姚然告訴周到君，收到畫之後，她着實感到十分驚喜，同時也覺得，自己的努力和耐心沒有白費。
周到君聯系到呂金平和他的媽媽。
“她是一個很溫柔的老師，我很喜歡她。”呂金平告訴周到君，平日裡，他不敢對媽媽、對同學說的話，都會告訴姚然，兩個人像朋友一樣，談心、聊天，姚然幫助解決了他不少煩心事。
呂金平的媽媽則表示，選擇姚然作為導師之後，兒子不僅敢于畫畫，連說話聲音都變得洪亮了。
“感謝姚然老師！”呂金平的媽媽笑道。
内心失落的她，綻開了笑顔
四年級的高子惠，家裡添了一個妹妹。本來是家中唯一的“掌上明珠”的她，陡然間失去了很多關注，心中不禁充滿失落。
高子惠的媽媽表示，其實能看出來女兒的變化，“變得不太愛笑了”。但是她沒有辦法，畢竟二女兒還很小，她實在分散不出多餘的精力給高子惠。
高子惠的導師王健了解情況之後，決心要幫助高子惠。在與另外三名導師一起組織的活動中，王健邀請了高子惠的媽媽一同參加，高媽媽思考再三，把二女兒交給家中老人，領着大女兒參加活動。
“那一次，我真的很開心！”高子惠告訴周到君，活動中，她參加了野營、拔河比賽，在拔河比賽中，她用餘光看見，媽媽全程在旁邊為她鼓勵加油，兩個人都笑得很開心。
經過王健的建議，高子惠的媽媽跟高子惠進行了一次長談。
“其實我内心很内疚，看到曾經陽光開朗的大女兒變得失落孤僻，我也很難過，但是經過王健老師的建議，我多了很多與大女兒之間的交流，今後也會平衡自己的精力，讓孩子重拾笑容。”高子惠的媽媽告訴周到君，王健老師就像一座溫暖的連心橋 ，架在了她與大女兒之間。
愛緊張的他，敢在全班面前唱歌
五年級的王俊翔是一名很懂事、很讨人喜歡的孩子，會彈鋼琴，有不錯的音樂基礎和天賦，但是他有一個特點——容易緊張，尤其不敢在班級同學面前獨唱。
對接了王俊翔之後，作為導師的音樂老師王小龍很想幫助王俊翔改掉這個“壞習慣”。他采取的方式也是鼓勵+表揚+給予挑戰。
“課後，我會找他到辦公室，跟他聊天談心，誇贊他的音色很美，音樂課上就多給他一些挑戰的機會，讓他在全班面前唱歌。”王小龍告訴周到君，後來有一次，下課之後，王俊翔興沖沖地跑過來對他說：“我發現自己唱歌蠻好聽的嘛！”
“我的确曾經比較膽小，但是王小龍老師一直鼓勵我，我現在敢獨唱了！”王俊翔告訴周到君，他也是慢慢發現，勇敢不難，他也立志要做一名敢于挑戰自己的小小男子漢。
王俊翔的家長向周到君透露，他們平時工作都很忙，會忽略孩子的一些情緒與問題，但王小龍就像大哥哥一樣照顧着王俊翔，解開他的心結，讓他變得更開朗更活潑了。
“調皮搗蛋”的他，寫給媽媽一封信
據老師評價，五年級的趙翎軒，曾經是個有些“調皮”的孩子，但讓大家吃驚的是，近日，他認認真真地給媽媽寫了一封信。
“是孫榮老師建議我寫的。”趙翎軒告訴周到君，孫榮是他的導師，是一位非常有耐心、溫柔的國文老師。
孫榮表示，在與趙翎軒溝通的過程中，發現他對于自己的母親有很多想說但說不出口的話，諸如，希望她對自己多一些耐心與信心，不要愛生氣，等等。
“趙翎軒與他的媽媽，在溝通方面有些問題，我覺得，可以助一臂之力，幫助他們解決這個問題。”孫榮與趙翎軒深談之後，建議他用文字的方式向母親說出心裡話，“因為他内心還是比較害羞的。”
趙翎軒的母親告訴周到君，看到信的時候，很震驚，因為平日裡，趙翎軒不像是一個會給她寫信的孩子，沒想到，他居然有這麼細膩敏感的内心，“同時有很多感慨——原來在他在意那麼多，我沒有在意到的事情。我覺得，以後要好好呵護他的内心世界。”
讓趙翎軒的母親又一次感到驚喜和感動的是，趙翎軒在一次烘焙課上，做了三個蛋撻，在很多小朋友把三個蛋撻都吃掉的情況下，他留下兩個，帶回了家，給她和奶奶吃。
“我感覺到，自從孫榮老師做了他的導師，他真的變了很多，從一個調皮的小男孩，變得會關心家人，會與家人溝通了。”趙翎軒的媽媽透露。
“我們全員導師制的初衷，就是要更好地了解和陪伴孩子，更好的關心每一個孩子的成長。我們學校做到了‘讓每個孩子都有導師，讓所有老師都是導師'。推行導師制以後，我們許多孩子都發生了讓人欣喜的悄然變化，師生關系、家校合作也得到了進一步的改善，我們的學校更加有溫度了。”殷海強表示。