上周選題會，同僚提到了一個現象，我覺得很有意思。
她家是個男孩兒，念七年級。期中成績出來後，家長們紛紛動用各種途徑打探（目前學校不會公開成績和排名，但學霸們的家長都不會當鴕鳥，你懂的），最後生生捋出了一個野生版年級前20的名單——結果發現，不僅大部分都是女生，而且年級前10裡，更是隻有一個男生。
這并不是個例，她發現日常混的幾個國中生媽媽群裡，都有類似的現象：班裡學習好的、擔任班幹部的、綜合能力強的都是女孩居多，反而吊車尾學渣裡更多都是男孩。
就在家有男寶的同僚紛紛表示不安時，有個同僚說了一句：
“别擔心，男孩後勁大，等到高中就好了。我上學那會兒，身邊好幾個男同學，都是高中之後突然逆襲的！”
接着，大家就開始熱烈地讨論起“男孩逆襲”的故事。
什麼鄰居家小男孩小時候學習特别差，大學考上了浙大；
什麼國小男同學是學渣，高三沖進年級前50……
故事很傳奇，情節很生動，但是我越聽越不對勁，越聽越有種看玄幻小說的感覺……
我突然想到一件事：
“以前還有高中逆襲一說，可現在中考就直接分流了啊，哪還輪得上一些‘開竅晚’的男生有逆襲的機會呢？”
現場一片鴉雀無聲……
類似的問題大家有想過嗎？回去之後我真琢磨了——文章後面會分享我琢磨的結果。現在先來說說不少人笃信的男女生成績差異的問題，究竟有沒有科學依據？
有一說一，“男女生成績差異”确實存在
關于男孩普遍成績考不過女孩的問題，國外有不少研究。其中最有名的莫過于新布倫瑞克大學心理學教授Daniel 和Susan Voyer夫婦共同發表的論文《學業成績的性别差異》。
在這篇論文中，Voyer夫婦得出三個結論：
1
從整體上看，女孩在所有學校科目中的成績都高于男孩。
2
女孩和男孩之間的成績差異在語言課程中最大，在數學和科學課程中最小。
3
年級的性别差異程度從國小到中學增加，但在高中和大學之間減小。
看到這三個結論，你是否也和我一樣想到：
為啥男孩的成績會比女孩差？
為啥男孩到高中成績就追上女孩了？
Voyer夫婦在論文裡解釋，可能是因為文化、社會因素等。不過，我在賓夕法尼亞大學神經學專家弗朗西斯·詹森那裡，聽到了另一個解釋：
男孩在中國小成績差，是因為大腦發育比女孩晚。
——男孩的杏仁核發育比女孩晚18個月，海馬體發育也比女孩晚（杏仁核主要負責情緒，可以通過釋放神經遞質調節情緒。海馬體負責記憶，用來編碼和檢索記憶）；
——男孩的額葉發育比女孩晚（額葉是人進行理智思考、規劃的區域，可以調節人的情緒和行為，與人解決問題、做出決策等進階功能相關）；
——男孩大腦半球之内的連接配接比女孩多，半球之間連接配接比女孩少（左右腦連接配接越多，不同腦區合作就越靈活，就越能處理複雜任務）。
（圖注：賓夕法尼亞大學的Raquel Gur教授和團隊利用磁共振成像技術發現男女兩性大腦不同連結特點）
同時，青春期男孩胼胝體比女孩小25%（胼胝體是連接配接左右兩個半球的神經組織，它的薄厚會影響左右腦合作處理事物的能力），男孩的髓磷脂發育程度也比女孩低。
這些神經發育上的“慢半拍”，導緻男孩與女孩相比，普遍記憶力差、自律低、組織能力差、專注力差，書寫能力差，而且不擅長語言表達以及處理複雜事物。
是以，相對于女孩來說，男孩的成績多半不忍直視，就不難了解了吧？
可為什麼在高中時，一些男孩的成績就能趕上來呢？
這也跟大腦發育有關。
男孩大腦子產品化發展迅速，是逆襲的關鍵
高中時候，大腦發育起步晚的男孩終于趕上了。不管是杏仁核、海馬體還是前額葉的發育，都比之前成熟了不少。男孩們也慢慢地學會了控制情緒、合理安排時間，知道要努力學習了。
不過，還有一個可能的原因，那就是青春期時男孩的大腦子產品化發展最迅速。
子產品化水準高，會有助于提升和改善執行功能，幫助人們在面對問題時迅速找到關鍵資訊，做出決斷，更好地解決問題。
同時，還能提升注意能力，減少外界幹擾，更專注。
顯然，這兩點都有助于提升學習效率。
賓夕法尼亞大學的Raquel Gur教授在研究中發現，男孩在13.1歲後大腦子產品性發展顯著增加，他們認為這代表着男孩的大腦開始重組和優化了。
這個說法，恰恰應和了“男孩後勁大”“男孩開竅晚”等說法。
看到這裡，男孩家長們是不是心裡感到了一絲絲安慰？
但是，這不意味着，男孩家長就可以兩手一攤，靜等孩子逆襲了。
基礎沒打好，男孩逆襲希望渺茫
我不是給男孩家長洩氣，實際上，作為男孩家長以及教育公号主的我，比誰都更不願意面對這一事實。但想象中男孩逆襲的盛景，恐怕今後真的很難看到了。
為什麼這麼說？
原因主要有兩個。一是佛系養娃時代過去了，二是之後五五開的中考分流，等不到男孩長大。
回想一下，我們小的時候之是以特别流行“男孩後勁大”這種話，主要是因為當年家長都不怎麼注重學習，成績好壞，全靠孩子自覺。
一般來說，國小階段，男孩的玩心更重，而女孩會更認真更勤奮，普遍的“放養”條件下，自驅力強的女孩顯然成績會居于前列。但在“放養”的大環境下，差異并不會那麼明顯——畢竟，國小期間就那點東西，不超前、額外學的話，趕一趕還是能趕上的。
但現在物是人非了，從上幼稚園開始，家家都非常注重孩子的學習，勤奮努力、态度習慣方法技巧一個都不能落。是以，成績好的孩子隻要不是死讀書的，通常底子都很紮實，學習方法也很科學，隻要後面沒有發生厭學或者其他什麼意外情況，進入高中後依舊保持領先的機率還是很大的。
這時候，之前那些沒養成良心學習習慣的男孩子，就算長大開竅了，知道要用心學習了，潛藏的學習能力發揮出來了，也很難趕上基礎又好，一直又未放松努力的孩子，更别說超越了——當人家之前十幾年，日複一日的努力那麼好追的嗎？
而且，現在他們所要面臨的局面也許更殘忍，因為一些開竅太晚的孩子，很可能都等不到開始努力，就已經失去了逆襲的機會。
如果孩子所在的地方普高率隻有50%，也就意味着中考前，如果孩子還沒有醒悟成為那前50%，基本就要跟高中說拜拜了。雖然現在不乏優秀的職高技校，但真正想要認真學習的優秀職高生、技校生大機率是不多的，在這種環境下，除非孩子天賦異禀、學力驚人，否則很難沖出來。
這時候，成績差的男孩實際上已經和那些成績優秀的孩子不在一個賽道了，又何談逆襲呢？
是以，即便真的驗證了“男孩後勁大”，關注孩子教育的家長們也不應是以放松孩子在中國小階段的學習，最好能保證他們的成績在中等水準以上。
畢竟，就算是再之前，我們所說的“逆襲”，多數也指的是從中等上升為上等，而并非從墊底一躍成為頂尖。如果學習沒有打好基礎，能跟上大部隊尚且吃力，逆襲更是無從談起。
那麼，該如何拯救輸在“起跑線”上的男孩呢？
其實，男孩大腦發育也是有優勢的，比如精力更充沛且競争意識強。
這些優勢運用好了，完全可以成為激勵男孩奮發向上的神器。
四個小技巧，男孩成績UP UP UP
1、做好情緒引導，讓容易失控的男孩找到情緒宣洩出口
男孩的語言表達能力天生較弱，再加上杏仁核、額葉發育晚，很容易情緒失控。情緒不好了，自然就學不進去。是以，男孩父母要特别把提升孩子的情緒調節能力放在重要位置。
孩子小的時候，可以用繪本引導孩子認識情緒。等孩子長大點，要教孩子辨識情緒和精準表達情緒。比如“我沒吃到最愛的蛋糕，心裡很生氣”。當孩子能說出感受時，情緒也就緩和了很多。
此外，要給男孩情緒宣洩的出口。與女孩喜歡與人傾訴不同，男孩更喜歡在有壓力的時候獨處。給他們獨立空間思考問題，還可以放個沙袋，讓男孩發洩情緒。
2、利用記憶曲線，讓男孩記得住
男孩的海馬體發育較晚，記憶力較弱，不擅長背誦，很多知識點學過就忘。這時候，要引入記憶曲線，給孩子編制一張記憶圖表，定期帶孩子回顧知識點。
除了簡單地背誦，還可以用測試的方法，促使孩子主動回想，發現知識弱點。
當進行了足夠的練習後，這些知識點就會從短期記憶變成長期記憶。男孩在考試時不用用力搜尋，也能立即找到答案。
3、參加競賽活動，激發競争力
男孩天生比女孩精力充沛，且具有競争意識。父母不妨利用這點，激發男孩好好學習的動力。
比如，可以在家裡給孩子設定某些目标和獎勵，鼓勵男孩努力去達成。還可以帶孩子去參加競賽類活動，比如體育類、演講類、樂器類、數學競賽等，讓孩子感受競争的氣氛，激發潛能。
4、做好計劃表，幫男孩合理規劃
男孩前額葉皮質成熟得晚，不擅長組織規劃。這時候父母不妨用心點，與孩子一起設定一個計劃表或者備忘錄。
把日常的各種行程事務都納入其中，在行動之前，看一眼計劃表，查漏補缺。等孩子長大點，自然就知道該如何安排自己的時間了。
最後想要說一句，雖然上面介紹的都是腦科學研究結果，但是，并不代表這種結果就絕對符合每個孩子的情況，家長就可以在男孩和女孩之間畫一條界線。
每個孩子的大腦發育情況都不一樣，我們應該認真觀察孩子的日常行為，判斷孩子的發育水準。重要的是，當我們發現孩子有不足時，不要一味地批判，而是了解孩子不足的原因，幫助孩子改善。