女老師扇女學生26下耳光，是為了滿足什麼需要？

這兩天，甯夏銀川某中學女教師連續扇女學生26次耳光的視訊，在社交平台引發熱議。

有家長反映，打人老師為銀川北塔中學八年級九班英語老師兼班主任。

事發當天，該班級有四十多名學生被張某扇耳光。原因是學生英語作業《學習之友》有些題沒做完。

在我們的觀念中，老師都是彬彬有禮，可愛可敬的人。

我們也不反對“嚴師出高徒”，但是扇學生耳光，嚴重違背了教師職業道德。

有一種說辭是：因為愛學生，是以對學生施以暴力。其實這些“愛”和“為你好”往往隐含着“控制型”的教育教養方式。

“控制型”的教育方式給孩子的暗示：“這樣做不行，那樣做也不行，必須按我說得來！”

這樣會讓孩子失去探索欲望和創新能力，時間久了，會讓孩子感到自卑，覺得自己這樣不對，那樣也不對，那幹脆就啥也不嘗試，等着被安排。

有人會說：說服教育見效慢，隻有暴力才能讓學生“長記性”。

用暴力的方式進行教育，隻能短暫壓制問題，問題本身沒有得到解決。

《非暴力溝通》中提到，所有人的行為都是為了滿足某種需要。那老師打孩子是為了滿足什麼需要呢？以儆效尤？還是發洩自己的情緒？

無論滿足怎樣的需要，老師打學生都會帶來巨大的危害。

首先，老師打學生會踐踏孩子自尊心，對于敏感的學生來說，以後更不敢接近老師，那學習有問題也不敢主動向老師請教，問題堆積多了得不到解決，必然影響學習成績。

遭受老師體罰的學生缺乏安全感，内心極其脆弱，經常受到指責的孩子，會恐懼上學，甚至産生厭學心理。久而久之，情緒就會抑郁起來。

“被老師打了，我不會告訴家長，因為家長肯定會認為是我犯了錯才被打。除非身上的傷痕無法掩蓋，否則絕不會告訴家長。”這是一位學生的回答。

有些學生表示，挨了老師的打也絕不會找學校上司反映，那是傻子才會做的事。

對于老師的暴力方式，家長要保持和孩子的溝通，從側面了解孩子在校學習生活狀态。比如詢問孩子，今天學校有沒有什麼有趣的事情發生；學習上有沒有遇到困難等等。

給孩子足夠的信任和關愛，這樣孩子在學校被老師打了，也會放心地告訴家長。向家長尋求幫助。

有些家長知道老師體罰孩子，也不敢輕易舉報教師，因為不知道後果如何，也怕舉報資訊洩露後對自己的孩子有影響。

其實，家長要勇敢一點，言傳不如身教，勇于揭露不良教學行為，本身也是給孩子一種暗示教育：對不端正的行為要勇敢揭露。

關愛學生，是師德的靈魂所在。

蘇霍姆林斯基說過：“教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這裡誰有細緻和耐心，誰就能獲得成功。”

老師需要用心愛護每一位學生，有愛才有教育，有愛才能打開學生心靈的窗戶。

老師不僅僅要教授知識，更要好好育人，動辄就用暴力的方式教育孩子，顯然不是合格的老師。

求學路上，每個人都會遇到形形色色的老師，那些真正被人尊重的老師，不是長相多麼俊俏，也不是才華多麼高深，卻一定是有一顆關愛學生的心。