家長要學會“明修棧道，暗度陳倉”

我有一個學生，叫廣俊，他的成績在七、八年級的時候不敢說是一塌糊塗吧，但完全可以稱得上糟糕得很。好在父母始終不曾放棄，勉強維持到九年級時沒有墊底。

變化發生在九年級的校運動會後。那次運動會，他一人獨得跳高和百米兩枚金牌，并且跳高還破了校記錄。之後，他先後代表學校和廣德市參加了縣市級兩次比賽，并且分别獲得了較好的名次。這個經曆，終于喚醒了他沉睡的靈魂，他開始在學習上發力了。中考的時候，盡管沒能達成他的目标——廣中，但是分數隻是差了不到二十來分。對他而言，這個進步是巨大的，是難以想象的。

我們來分析一下他的奪冠之路吧。七年級的時候，跳高第五名；八年級的時候上升了兩名。我并不覺得他在體育上會有什麼突出的表現，但是他告訴我他喜歡體育。于是他私下裡去了健身房，開始練肌肉什麼的。沒曾想，九年級時他的小宇宙竟然爆發了，令所有人大吃一驚。

再來說一下我的表侄，侏儒症患者，在國小、國中期間，就是一個笑話般的存在。在自卑的陰影籠罩之下，成績與身高保持了高度的一緻。這樣的孩子，未來怎麼辦？家長幫他選擇了書法之路，并在幫村裡人寫春聯中找到了自己的價值。國中畢業，他一邊拜師研習書法，一邊幫竹椅廠烙字畫。書法老師對他說，要想書法有所突破，必須重視文化課的學習。于是他重入學校，終于學有所成。現在，他在宜興已有自己的工作室，在紫砂壺領域也占據一席之地。另外，他還娶了漂亮的媳婦兒，在宜興安家，并有了兩個可愛的寶貝。

這樣的例子還有很多，考慮到篇幅，不再列舉。聰明的家長，在這些故事裡，你收獲了什麼？

昨天，有一位家長給我微信，請我幫她的孩子選兩本作文書，我說不買，她着急了，說孩子的閱讀能力和寫作能力都很弱呀。我給她回了電話，告訴她當下應該解決的問題。當然，我并不一定對，因為我不是大牛，不是專家，但是應該有啟示的意義。

對于成績，每一個家長包括孩子本人，都十分關注。生來就不想好的人，目前我真的沒有看到過。但是，我們不能僅僅隻盯着成績，尤其是對于成績很一般的孩子。我們該幹什麼呢？先帶着孩子玩。

有沒有搞錯，玩？是的，你沒有聽錯，就是玩，但不是瞎玩。在餐館吃飯時遇到一盤很有特色的菜，我們可不可以讨論讨論，回家娘倆嘗試着做一做，進而談談中國八大菜系？旅遊時，講講風景人文，或者說說國際金牌導遊的故事？春節拜年，看到好的春聯，能不能停下來，故作欣賞，從内容及書寫表達一番贊歎？看電視節目，能不能就孩子喜歡的演藝界或體育界的明星找點共同話題？暑假北京搞了一次國際動漫展，是不是考慮帶着孩子去玩玩？如此種種，引導的題材遍布于生活之中。不是全部談，是根據孩子的個性差異來選擇談的内容。為什麼談？尋找孩子的興趣點，精神依托的點，然後在互動中達到喚醒靈魂的目的。

一邊不急不躁，溫柔且堅定地督促孩子重視課本的研習，一邊用這樣的做法去尋找孩子内心的夢。當孩子的内驅力被催動，請問，你還需要繼續你那讓所有人都煩躁并且低效的唠叨嗎？

回看斬金獲銀的廣俊，我堅信他高中三年一定會高歌猛進。再看我的表侄的巨大成功，可謂是“曲線救國”的成功典範。

做家長的，面對不省心的孩子，不要簡單地企盼，焦躁的逼迫，而是要積極地做功課。千萬不要正面硬杠（gang），除了兩敗俱傷，很難收獲美好。這個時候，嘗試着從外圍突破，或許就可以看到“柳暗花明又一村”了。

這就是我說的“明修棧道，暗度陳倉”。