家长要学会“明修栈道，暗度陈仓”

我有一个学生，叫广俊，他的成绩在七、八年级的时候不敢说是一塌糊涂吧，但完全可以称得上糟糕得很。好在父母始终不曾放弃，勉强维持到九年级时没有垫底。

变化发生在九年级的校运动会后。那次运动会，他一人独得跳高和百米两枚金牌，并且跳高还破了校记录。之后，他先后代表学校和广德市参加了县市级两次比赛，并且分别获得了较好的名次。这个经历，终于唤醒了他沉睡的灵魂，他开始在学习上发力了。中考的时候，尽管没能达成他的目标——广中，但是分数只是差了不到二十来分。对他而言，这个进步是巨大的，是难以想象的。

我们来分析一下他的夺冠之路吧。七年级的时候，跳高第五名；八年级的时候上升了两名。我并不觉得他在体育上会有什么突出的表现，但是他告诉我他喜欢体育。于是他私下里去了健身房，开始练肌肉什么的。没曾想，九年级时他的小宇宙竟然爆发了，令所有人大吃一惊。

再来说一下我的表侄，侏儒症患者，在小学、初中期间，就是一个笑话般的存在。在自卑的阴影笼罩之下，成绩与身高保持了高度的一致。这样的孩子，未来怎么办？家长帮他选择了书法之路，并在帮村里人写春联中找到了自己的价值。初中毕业，他一边拜师研习书法，一边帮竹椅厂烙字画。书法老师对他说，要想书法有所突破，必须重视文化课的学习。于是他重入学校，终于学有所成。现在，他在宜兴已有自己的工作室，在紫砂壶领域也占据一席之地。另外，他还娶了漂亮的媳妇儿，在宜兴安家，并有了两个可爱的宝贝。

这样的例子还有很多，考虑到篇幅，不再列举。聪明的家长，在这些故事里，你收获了什么？

昨天，有一位家长给我微信，请我帮她的孩子选两本作文书，我说不买，她着急了，说孩子的阅读能力和写作能力都很弱呀。我给她回了电话，告诉她当下应该解决的问题。当然，我并不一定对，因为我不是大牛，不是专家，但是应该有启示的意义。

对于成绩，每一个家长包括孩子本人，都十分关注。生来就不想好的人，目前我真的没有看到过。但是，我们不能仅仅只盯着成绩，尤其是对于成绩很一般的孩子。我们该干什么呢？先带着孩子玩。

有没有搞错，玩？是的，你没有听错，就是玩，但不是瞎玩。在餐馆吃饭时遇到一盘很有特色的菜，我们可不可以讨论讨论，回家娘俩尝试着做一做，进而谈谈中国八大菜系？旅游时，讲讲风景人文，或者说说国际金牌导游的故事？春节拜年，看到好的春联，能不能停下来，故作欣赏，从内容及书写表达一番赞叹？看电视节目，能不能就孩子喜欢的演艺界或体育界的明星找点共同话题？暑假北京搞了一次国际动漫展，是不是考虑带着孩子去玩玩？如此种种，引导的题材遍布于生活之中。不是全部谈，是根据孩子的个性差异来选择谈的内容。为什么谈？寻找孩子的兴趣点，精神依托的点，然后在互动中达到唤醒灵魂的目的。

一边不急不躁，温柔且坚定地督促孩子重视课本的研习，一边用这样的做法去寻找孩子内心的梦。当孩子的内驱力被催动，请问，你还需要继续你那让所有人都烦躁并且低效的唠叨吗？

回看斩金获银的广俊，我坚信他高中三年一定会高歌猛进。再看我的表侄的巨大成功，可谓是“曲线救国”的成功典范。

做家长的，面对不省心的孩子，不要简单地企盼，焦躁的逼迫，而是要积极地做功课。千万不要正面硬杠（gang），除了两败俱伤，很难收获美好。这个时候，尝试着从外围突破，或许就可以看到“柳暗花明又一村”了。

这就是我说的“明修栈道，暗度陈仓”。