摯愛的事業
/ 李媛媛老師 /
2004年李媛媛老師剛踏上三尺講台，就被學校第一台互交式白闆深深吸引了；她一腔熱誠，常常熬夜鑽研教材、制作課件，進行多媒體教學；參加課題研究，撰寫論文。因為工作勤奮，教學成績突出，被評為區優秀青年教師、優秀共産黨員。
在教學實踐和課題研究中，她漸漸意識到：由于多媒體講義架構的束縛，教師 “點選+講解”（Click-and-Speak），反而失去了課堂上的主導作用。如何革新傳統的多媒體教學模式？基于互交式電子白闆的英語教學中教師和學生的新角色是什麼？李老師踏上了漫長的求索之旅，教學追夢之路。
2005年李老師參加全國“十五”重點課題《網絡教學的設計與評價研究》，撰寫論文獲全國優秀成果二等獎，并收錄在《中國小網絡教學設計、教學模式與教學評價實驗研究論文集》，2007年負責《普通高中英語新課程實施的理論和實踐》一書第五章高中英語教學技術的撰寫。2011-2012年參加全國重點課題《基于網絡的教師實踐社群COP》，論文獲全國二等獎，并收錄在《全球華人探究學習創新應用大會論文集》中。
2011.香港. 在全球華人探究學習創新應用大會發言，交流論文《在小組合作形式下進行英語探究學習》
2017年李老師參與課題 “新課改條件下基于網絡的教師專業發展” 獲區教學成果二等獎。2019-2020年參與新外研教材解讀的撰寫工作。2019年至2021年，參與國家級課題“思維可視化視角下英語教學模式研究”, 論文獲課國家級二等獎，區三等獎；課例獲市二等獎；承擔兩節市級菜單課程直播公開課、一節成都市武侯區骨幹教師教育訓練項目公開課、一節“資訊技術深度融合學科教育 “現場觀摩課”、一節全國中國小創新課堂教學實踐觀摩活動“網絡視訊”“典型案例”。
課例《Proofreading and Evaluation》為2020年第十三屆全國中國小創新課堂教學實踐觀摩活動“網絡視訊”“典型案例”。
追求的理想
李老師認為教師應該把多元智能、學習風格和教學政策整合到英語教學中，為學生創造運用多元智能的機會, 鼓勵學生選擇适合自己風格的學習方法，并設計與之相比對的評價體系。
Task-based英語教學中，學生經曆探究的過程，學習探究的方法，激發探究的興趣，發展探究的能力。與子產品話題相關的探究問題是開放的，探究的結果可能不是唯一的，呈現結果的方式是多元化的，評價方式也應該多種多樣。
小組合作探究——鑒賞電影（全國二等獎）
多元評價——角色扮演（市一等獎）
牽挂的學生
2019年8月，丹巴成華班的老師冒着泥石流、山體滑坡的危險，驅車趕往丹巴中學，李老師第一次與丹巴可愛的孩子們相見，就為他們的熱情而融化了。
兩年來，在英語課堂同學們和李老師探讨丹巴森林大火緣何而起，分享丹巴冬天曼妙的雪景；他們一起為抗疫英雄們感動流淚，為成都主辦世運會搖旗呐喊；一同為葉芝的《當我老了》而傷懷，在《友誼地久天長》的歌聲中沉醉。
李老師和孩子們一起經曆了新冠爆發網上授課；丹巴中學遭遇泥石流，全校轉移避災，丹巴的孩子們把她當成了遠方牽挂着、關愛着他們的大姐姐。
丹巴同學和華西同學同步同屏聽寫單詞
丹巴班學習小組通過螢幕進行詩歌賞析
、伴君逐夢—— 教 師 點 一 盞 燈 ， 照 亮 星 辰 大 海。
老師的寄語
轉眼已是我在華西的第17個畢業季，我即将陪伴第六屆孩兒踏上高三的征程。懷着一名老師最純粹的願望，我願所有的孩子們保持初心，不忘本真，從容面對生活中的起起落落；也願苦盡甘來，每個人都能成為自己希望的樣子。
我一直珍藏着你們寫給我的小卡片，數着你們疊給我的幸運星，盼着你們常回家看看，願你們歸來仍是少年。
師生的評價
學生說
李媛媛老師是我高中的班主任老師，我也是她當班主任的第一屆學生。李老師是我見過最溫柔，最負責，一心為同學們付出的老師，都說十年樹木百年樹人，李老師用辛勤，用真心，認真的呵護我們這些小樹苗，讓我們能長得正長的直。我的國中像一顆歪脖子樹，一周寫一次檢讨，兩周請一次家長，國中老師對我的評價是這孩子上高中肯定很惱火，這孩子走不遠，幸運的是我遇到了您。
我的母親已經習慣了家長會挨批評，但是李老師每次都對我母親鼓勵我，漸漸的，我的自信來源于您給我的自信，高三基礎太差，成績提不上去，我和母親商量要不高職單招吧，給李老師說了這個想法後，她堅決反對，而且鼓勵和幫助我去體檢飛行員。可當時的我就覺得自己應該考不上。還記得那天去機房報名高職單招，您站在門口等着我。我就知道您都還沒放棄我，我怎麼能先放棄自己。是您改變了我的人生，遇見您是我這輩子最幸運也是最幸福的事情。雖然高中特别不聽話，老是惹您生氣，您還是對我不離不棄。高三您懷着孕也堅持陪着我們，不管如何，您從未放棄任何一個學生。聯考那天您來了，看到您我的心也定了。謝謝您李老師，感謝您出現在我生命中。如今我已然飛上了藍天，您對我的堅持，成就了我的飛翔。願您越來越好。
——2016級畢業生樊弈傑
家長說
同侪說
丹巴成華班搭班英語老師——班馬初老師
四川省中國小教師資訊技術應用能力提升工程2.0骨幹教師資訊技術應用能力與指導力提升研修班班主任
李老師是一批中青年教師的縮影，
在教學上孜孜不倦，勇于追求；
在生活中關愛學生，潤物細無聲。
教師無問西東，隻為添上一束青春的光。
教師不求回報，隻為培養出一群改變世界的人。
教師，
是風就吹散學生的憂愁，
是雨就滋潤學生的心田，
是燈就點亮學生駛向星辰大海的航程！