“不要让孩子输在起跑线上！”
这是当代“家庭教育”的主题语或关键句了。那么，很显然，“起跑线”是关键词，“输”不是！——“输”“赢”在当今“利益社会”是无须赘言多语的。
“起跑线”是什么？什么是“起跑线”？这是需要深刻与深入究竟的，要琢磨透——最根本的“起跑线”何在？
吴军博士在《吴军阅读与写作讲义》中讲了这样一句话：“词汇量在某种程度上决定了人的智力水平、生活质量和职业发展。”这话是非常意味深长、格外耐人寻味的，且道出了人生发展的关键。同时，也回答：词汇（量），才是个人的“起跑线”！而不是什么名牌幼稚园、著名小学、重点中学、“”211“985”“双一流”大学！不是么？任何个人不都是“起跑”于呀呀学语——语汇（词汇的别称）。这个“根本点”的数量与质量真是：
“决定了人的智力水平”——不识字，能谈得上高智力水平吗？
“决定了人的生活质量”——不会英语，即便再有钱，游览伦敦西敏寺，会有什么“味道”？
“决定了人的职业发展”——专业技术语言不达到相当峰值，能成为名医、教授、高级工程师和职业经理人吗？
简言之，“方言词汇”不发达，恐怕游览“甲天下”“上有天堂”“天涯海角”都有点“寸步难行”吧？
词汇何来？显然是“积累而来”。
何以积累？专著《现代汉语》（黄伯荣、李炜版本）强调：“一是多听，在现实语言生活中有意识地吸收词汇；二是多读，阅读古今中外各种类型的作品，从中汲取词汇；三是多用，加强写作和口头训练，有意识地运用各类词汇。”这可以称为“三多主义”的词汇积累方法。
以此“三多”为尺度，怕是早已“输在起跑线上”的人不在少数吧？家庭，给孩子提供的是“书香门第”的语言环境吗？当今的网络又给人提供的怎样语言环境？赫胥黎于1932年发表的科幻小说《美丽新世界》中所担心的“再也没有人愿意读书”“真理被淹没在无聊烦琐的世事中”的“科幻”不是正在今天“现实”？还有多少人耐心潜心于古今中外名著而“汲取词汇”？“害怕作文”更是“通病”吧？怎么能做好“有意识地运用各类词汇”？
以语汇或词汇量为“卡尺”，大概该是一“卡”便兜底了一个的基本功与最高水平了。
朱光潜先生说：“思想就是使用语言。”语言，彻底呈现一个人“所思所想”，并进而“所作所为”的“全真”。——什么想法，即有什么作为。
“起跑线”，当从“根儿里”看！它不是“现象”问题，而是“本质”问题。
