自从“双减”政策落实以来，可以说社会影响与反应极大。恨不能双手双脚支持的人有很多，尖锐的批评也不少，也有很多人持观望态度。实事求是地说，支持的未必都是家长，反对的也不全是培训机构。然而不管社会反应如何，这都是一个已经存在的客观事实。那么在“双减”政策的大背景下，不同的家庭会受到怎样的影响，家长又需要做些什么以应对“双减”带来的改变呢？
首先，谈谈“双减”政策对各种家庭的影响。
对于经济条件比较优越的家庭来说，如果孩子的学习成绩和习惯都不错的话，“双减”政策是毫无影响的，因为他们要么根本就不需要补课，即使是短时间内部分学科、部分章节出现问题，也可以通过短期的“一对一”来解决问题。当然了，对于那些孩子学习习惯不太好，需要长期上“一对一”的富人家庭来说，“双减”政策同样也是影响很小的。这里千万不要说什么有关部门禁止“一对一”，这个是没法禁止的，而且不切实际的禁止只会造成“一对一”越来越贵。换一个角度来看这个问题，对于家境优越的学生来说，身后的人要么没法通过补课缩小和我的差距了，要么补不起课了，双减不仅对我没有影响，甚至让我的优势更加明显了。
对于经济条件较差的家庭来说，如果孩子的学习成绩与习惯很好或很差，“双减”政策也不构成影响，前者不需要补课，后者没条件补课，所以以后还能不能课外补课对他们也没什么影响。实事求是的说，这类家庭中的很多家长对于“双减”政策是喜大普奔的，在他们看来，大家都不能补课了，我孩子只要勤奋就可以成功了，寒门又可以出贵子了，他们似乎是“双减”政策的最大受益者，要么优势增加了，要么劣势缩小了。
对于经济条件中等，但是孩子学习成绩和习惯都一般的家庭来说，“双减”政策的影响无疑是最大的，至少短时间内影响是真的很大。大部分中产家庭的父母工作都比较忙，没有什么时间照看孩子的学习，如果孩子的学习习惯比较好，那就谢天谢地。要是孩子的学习习惯不好，家长又不愿意放弃治疗，那就只能依靠补课来提升成绩。
特别是小学和初中阶段，知识点难度较小，孩子多花点时间，补补课成绩可能就上去了，连续玩一段时间，分数就会掉下来。家里的经济实力支持一下班课也许还行，长期上“一对一”可能就吃不消了。短时间内，这类家庭恐怕真心会不知所措，他们会抱怨自己本来拥有的一点教育优势也丧失了，没有能力让自己的小孩pk富家子弟了，似乎寒门又难出贵子了。
其次，“双减”的大环境下家长需要如何应对？
不管支持或是反对，“双减”政策都是一个客观存在，不会因为华丽的赞美和苛刻的批评而有本质改变。但是“双减”政策并非只会影响教育机构，对于所有家庭都会带来深刻的改变。家长只能在这个大方向下做好自己的工作，稍有常识的人就会懂得一个道理，那就是物质不灭，能量守恒，哪有这里减减，那里减减，最后还能增加产出的好事？
“双减”之后，家长身上的负担其实不会减少，至少精神层面的负担会大大增加。看似能节省下几个文化课的补课费，但是其他方面的投入或许又会增加，不难发现，在“双减”政策的影响下，如今相当一部分教培机构已经倒闭，仍然还在运营的多半也是苟延残喘，而各种所谓的艺术机构如雨后春笋般出现，新的“韭菜”很快就出现了，书法，舞蹈，乐器，编程等课程应运而生。
目前看来，大部分这种艺术类型的机构生意还是不错的，家长是否要继续跟风呢？如果跟风，“双减”的结局就是逼着家长把文化课补课的钱投入所谓的艺术培养，毕竟现在中考也要考艺术了，有时间又有钱的话，哪个家长不希望自己的孩子多一点“艺术细胞”？如果不再跟风，多出来的时间打算让孩子如何度过？在家自学？还是天天拿着手机王者农药？这是每一位家长都必须面对的问题，毕竟多数家长工作都很忙，不可能周末与各种假期都陪着孩子，盯着他们继续学习。
毫无疑问，“双减”之后，广大家长，特别是小学家长，一定要重视孩子的学习习惯培养，从小就要培养孩子良好的学习习惯，要让孩子爱上学习，学会学习，虽然要做到这一点也很难，但是不能再像过去那样填鸭式的学习模式培养孩子了，只会让孩子厌恶学习。家长更不能指望所有的问题都由学校来解决，身为父母，才是孩子最重要的老师。
总结，广大家长朋友对于“双减”政策一定要引起足够的重视，千万不要认为“双减”的目的是让多数孩子不能补课了，虽然这是事实，但这仅仅是“双减”带来的第一步影响而已，既然大环境已经发生变化，每一个身在其中的家庭只能做好本职工作，以积极的态度去适应变化。对于正在进行中的“双减”，屏幕前的各位朋友又有什么独特的见解呢？欢迎留言与杨老师讨论！
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