2019年河北师范举行的阿里巴巴技术脱贫大会上，马云说出了这样一番话，语惊四座：
中国现在不缺大学，不缺研究院，更不缺博士后。我们的大学已经很多了，真正稀缺的是素质优秀的职业技术学校。中国有14亿人，不是人人都需要考上大学才能为社会做贡献，很多人需要去职业学校深造，来学习能直接服务社会的技术！
如今中国大学生待业数量高达600多万，而高级技术工种缺口却足足有1000多万，这背后究竟隐藏着怎样的真相？
问题的核心，在于教育结构与就业市场的错位。长期以来，我们的教育体系过分强调理论知识的传授，而相对忽视了实践技能的培养。这导致许多大学生在走出校门时，虽然理论知识丰富，却缺乏实际操作能力和解决问题的能力。与此同时，随着科技的发展和产业结构的升级，对高级技术工种的需求日益旺盛，而市场上却鲜有符合要求的人才供给。
首先，我们要正视教育体系的偏颇。传统的应试教育模式，使得学生们在追求高分的过程中，忽视了对实践技能的培养。因此，我们必须改革教育模式，加强实践教育，让学生在学习过程中更好地掌握实际操作能力。同时，学校也应加强与企业的合作，为学生提供更多的实习机会，让他们在实践中锻炼自己，积累经验。
其次，我们需要提高社会对技术工种的认可度。长期以来，技术工种被视为“蓝领”职业，社会地位和待遇相对较低。这种观念的存在，不仅限制了技术工种的发展空间，也影响了年轻人对技术工种的选择。因此，我们要加强对技术工种的宣传和推广，提高社会对技术工种的认可度和尊重度。同时，政府和企业也应加大对技术工种的投入和支持，提高他们的待遇和福利，吸引更多的人才投身于技术工种事业。
最后，我们还需要加强职业培训和教育。对于已经步入社会的大学生来说，他们可以通过职业培训和教育来弥补自己在实践技能方面的不足。政府和企业可以设立专门的培训机构，为大学生提供多样化的培训课程，帮助他们掌握所需的实践技能和解决问题的能力。同时，我们也可以通过鼓励大学生自主创业、参与社会实践等方式，让他们在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。
面对大学生待业与技工短缺的双重困境，我们不能坐视不管。只有通过改革教育体系、提高社会对技术工种的认可度、加强职业培训和教育等多方面的努力，才能逐步破解这一难题。
让我们携手共进，为培养更多高素质的技术人才而努力！当我们真正重视技术人才的培养和发展时，相信未来的中国将会迎来更加繁荣昌盛的明天。