“当时，我即将大四毕业，在一场招聘讲座见到了军伟师兄。作为主讲人的他分享了自己出身农门的教育经历，以及他选择进入教育行业的原因——他希望未来能够在自己的家乡建立学校，希望能够通过乡村振兴给县域教育树起一面旗帜。”
2年前，郑莉娇即将从北京大学中文系毕业，在选择第一份工作的关键节点，她听了一场来自海亮教育科技服务集团总裁、同时也是北大师兄陈军伟博士的讲座。军伟博士描述的“想在家乡建学校，振兴乡村教育”的教育理想让她的心砰砰砰地跳动起来。
2年后，郑莉娇有了一个新身份——海亮高级中学语文老师兼海亮教育清北朋辈导师。谈起选择海亮的原因，她清晰地回忆起了当时的心动：“（听完讲座）我受到了很大触动，像是找到了一个改变生活和建立自我价值的平衡。”
郑莉娇所说的“平衡”，是关于现实和理想的平衡。
PART.01
理想与愿望的不谋而合
眼前这个落落大方且自信的姑娘，再往前追溯几年，是云南省某国家级贫困县某学校建校近80年来考上清北的第一人。
她谈起了她的学校和家乡，“我们当时的课堂不像现在这么发达，硬件设施差，老师也不太会用多媒体、PPT……”“现在总有些人开玩笑说：‘你的数学是体育老师教的吧’，这在我们学校真的不是个玩笑话，因为我的数学就是体育老师教的。我在农村里的小学读书，师资紧缺，只有一个老师，要负责我们所有的课……”“有很多和我同龄的小伙伴，他们在我初高中的时候就已经辍学了，出去打工或者在家闲着无所事事。”
从那时起，郑莉娇就笃定了一件事 ——“我当时非常明确，我一定要好好读书，一定要通过读书来改变我的命运！”她顿了一下，“我觉得，这世上真正能够改变社会的，就是‘教育’这件事。”
从那时开始，郑莉娇就树立了从事教育行业的目标，而陈军伟博士的一席话，以及海亮教育关于振兴乡村教育的理想，几乎与她的愿望不谋而合。
PART.02
初心与实践的不谋而合
加入海亮后，郑莉娇惊喜地发现，这儿真的有这样一群人，在实践着她的初心，做她心底里最想做的事。
“一开始，我并不知道有朋辈伴行项目，要是知道，我早就加入了！”她说。偶然的一次机会，她认识了清北朋辈导师团的万镇瑞团长，万团长跟她介绍了他们正在做的事并邀请她加入。在了解到朋辈导师团即将前往县域，给那边的孩子们开展励志讲座、学习指导后，她果断答应一并前往。
2023年12月，朋辈导师团赴云南开展巡讲活动，这是郑莉娇第一次以“朋辈导师”的身份参与这个为期12天的巡讲之旅。“我本身就是从云南走出来的，再回到云南的时候，真的有很多话可以讲。”
在云南的每一场演讲，郑莉娇都毫无保留地将自己的教育经历和学习经验讲述给台下的学弟学妹们。哪怕其中有好几场活动并不是安排她主讲，她也会上前与孩子们沟通。面对这些和她有着相似经历的学弟学妹们，她总抑制不住心中的渴望，“每一场，我都讲得非常尽兴，完全没有在工作的感觉，并且我也真的非常开心。如果我的讲座可以带来一些改变，那可真的太好了。”
在郑莉娇看来，朋辈导师，一字重在“朋”，一字重在“导”。以稍长几岁的同辈身份而非老师的身份与同学们交流时，可以更加亲近、平等；而“导”的作用，无论是学法指导还是人生方向指引，都可能给这些县域孩子们“导”向全新的未来。
除了毫无保留地输出，郑莉娇还坦言，“有时候，还真的有点羡慕现在的学弟学妹们。”她想起自己因为小学时完全没有学过英语，连26个字母都不会，在进入初中后非常茫然无助。面对已经对课本滚瓜烂熟的同学，她整个前半学期一直处于困难之中，一度非常迷茫。“这种方向性、精神性的引导是非常非常少的。”甚至到了高中文理分科的时候，郑莉娇身边也一直缺乏能够给予专业指导与意见的人。“假如当时也有学长学姐可以跟我聊一聊文理科，聊一聊未来的职业，那该有多好啊。”
因为自己淋过雨，所以想给别人撑起一把伞。在巡讲的过程中，郑莉娇花了很多时间去和孩子们做一对一的接触。在深度接触中，她在这些孩子身上，“看见”了小时候的自己——不自信甚至有点自卑，不敢与老师对视，内心也不敢看看外面更广阔的世界。
她一直很想通过自己的引领，一步步“撕开”县域孩子们封闭的“小罩子”，让他们抬起头看看外面的世界。“我希望通过我们的宣讲，激励他们主动而不是被迫做出选择，无论是继续留在家乡，还是勇敢走出去。”郑莉娇说。
PART.03
让更多学生看到世界的另一面
除了朋辈导师的身份外，郑莉娇还是海亮高级中学的语文老师，因此在更多时间里，她接触到的学生较贫困县域的孩子而言要拥有更为优质的学习资源。“除了考试和学习之外，我还可以教给他们什么呢？”初入教育领域的她常常这样想。在短暂的踌躇和思考之后，她认为，虽然力量有限，但是她希望能够借助自己的故事和经历给学生呈现这个世界的另一种面貌。
在采访当日，郑莉娇刚刚上完课，课文内容是艾青的诗作《大堰河——我的保姆》。在诗作中，艾青刻画了一个命运悲苦、一生辛劳，但勤劳善良、慈爱可亲的底层农妇形象。郑莉娇深刻明白这样的形象可能离同学们的生活很远，于是，她给同学们分享了网上看到的一件事：一个人家庭非常贫困，自己还生着病，但是他非常坚强乐观，觉得自己要好好活下去，供自己的孩子上学。底下的评论却不太友好，认为贫困的原因是不够努力。
在课上，她和学生一起探讨了这个问题。她告诉他们，这样的贫困，有时并非是因为他不努力，他凄苦的命运也并非是由他自己造成的。学生们也开始意识到，在大陆广袤的土地上，仍然是有很多像“大堰河”这样的人，自己应当看到这个世界的另外一面。
在她的日常教学中，这样的日常探讨还有很多。“我希望通过这样的引领，在学生心中种下看见世界的种子。‘用一朵云去推动另一朵云’可能这就是我所理解的教育的意义。”
“要说外界对自己完全没有影响是不可能的，但是，我的初心不会改变。我希望可以通过海亮、通过朋辈伴行去做出一些改变，至少能多几个像我这样通过教育改变命运的人。”这个25岁的年轻女孩如是说道。
采访过程中，郑莉娇老师真诚、质朴的话语令人十分动容。她说，自己的能力有限，目前做不了什么大事，但是初心不变，想要作为朋辈导师去往县域，为乡村振兴做出一点小小的贡献。
这样的愿望，便是清北朋辈导师团160余位学长学姐们共同的愿望。他们当中，有人笑称自己是“小镇做题家”，从乡村走来却又回到乡村，有人将一腔热血全部投入教学却也不忘乡村教育。他们的故事，我们期望通过「清北朋辈人物志」这一栏目一一讲述，请持续关注「海亮科技集团」微信公众号，关注清北朋辈导师们的故事~