补习班的教学，之所以能够达成成绩上的速成，在于直接摈弃传统以知识点为核心，逐步提升思维能力的徐学习模式。而是单纯追求分数至上，以刷题提分为核心要素，获得成绩上的快速见效。
虽然这种成绩提升的短利，是以牺牲长期自主学习能力提升为代价，但却确实在分数上实现对思维能力更强的学生超越，从而挤掉更具潜力的学生，升入重点高中甚至重点班，但他们真实实力不具有就读重点高中的能力，而培训又进步弱化自主思维能力，使得高中体现出的后继乏力，学霸变学渣的情况。
对于很多原本依靠自主学习，可以达到升上重点高中的学生，在身后的人不断通过培训实现成绩上提升情况下，就面临被挤出的风险，即使他们有着更强的自主思维能力，以及更强的学习潜力，但如果考不上重点高中，这些能力就无从体现 ，从而倒逼其也会选择培训，形成剧场效应。
这种剧场效应造就内卷不断升级，不仅培训班的模型训练追求到极致，很多大培训机构的课程，完全去思维化，将需要逻辑思维的理科，完全变成最没有技术含量的模型记忆和生搬硬套，而且培训年龄也越来越超前，一些大城市，小学一年级内卷就已经偏迟，形成一步卷不过，步步卷不过。
真正的学霸，并不会在小学和初中选择过度内卷，足够的学有余力，使得他们更愿意利用自主思维学习，对于背题式培训没有兴趣，这些学生往往是高中阶段的黑马和学霸。
小学初中鸡娃状况的差别，在城乡之间成绩差距体现明显，内卷更激烈的事情，小学是绝对优势，初中是很大优势，高中从推进率看反而处于明显劣势，乡镇初中学生补课的比例和强度都更小，使得中考成绩明显低于市区，但升上重点高中学生，所具有的学习潜力也更大。