在孩子的班级中，或许会有一些相对特殊的孩子，他们与大家有着或多或少的“不一样”。4月2号是“世界孤独症日”，对于这些“星星的孩子”以及更多其他特殊的孩子，我们如何引导孩子学会理解、接纳和友好相处，如何为特殊的孩子撑起一片天空？
在中国，超过1千万人
承受着孤独症带来的种种困扰
其中儿童超过200万
孤独症已经成为大陆儿童精神残疾中
排名首位的疾病
01
种下一颗爱的种子
马丽 | 北京市海淀区七一小学
相比大部分同学，特殊儿童因为生理、心理等原因导致学习、人际交往、情绪管理等方面能力较弱，在校园生活中需要老师和同学们的帮助。面对特殊儿童，很多成年人都束手无策，我们应该如何引导小朋友们去关心、帮助特殊儿童，是值得我们思考的问题。
一开始，我们想通过科普活动让孩子们了解自闭症，然后再讨论如何帮助他们，但是自闭症的定义以及相关知识中涉及很多专业语言，对小学生来说是非常难理解的话题。所以我们转换了思维，以体验和故事入手，让学生看到，这个世界上有各种各样和我们不同的人。自闭儿童的感受对于小朋友来说，太难理解。我们就借助心理活动的形式，让孩子们体验盲人的感觉，这个感受很直观。在活动中让学生体会到这类特殊人群会遇到很多我们难以想象的困难，然后再通过自闭儿童的故事延伸到对自闭症以及对其他需要关爱群体的理解。
我们在让孩子们看到这种不同的时候，也通过漫画、自我剖析等形式帮助他们发现普通同学和特殊儿童的相同之处。让学生感受到人与人的区别，恰恰来自那些不同，特殊儿童只是比我们不同的更多一点点，更特别一点点。避免孩子们对特殊儿童过度标签化。
我们希望在学生幼小的心灵中种下一颗爱的种子，引导学生学习去理解，接纳和尊重他们身边的这些特殊儿童。在此基础上，再思考如何能够帮助这些小伙伴。我们发现，通过他们分享的方法我们能感受到孩子的单纯、善良，但其实大多不能给到特殊孩子实质性的帮助，所以我们请教了专业的特教老师，帮学生整理出帮助特殊儿童的可操作性方法，让他们的帮助更有意义，同时也促进他们的学习和成长。
尽管有很多办法，和特殊儿童在一起学习仍然是一件困难的事情，但是我相信，如果孩子们能在这个过程中不断去体验学习：理解和接纳，学习即使我们的想法、习惯等都不一样的时候，仍然能尊重对方，那么就会营造出一个适合各种孩子健康成长的环境，这也是我们的目的。
02
只需要再“多一点点”
张秋风 | 北京市丰台区第五小学
不知从什么开始，班里开始出现一些“特殊儿童”。这些“特殊”的存在，让老师没少费心，更让同学们远离他们。其实他们更需要我们特别的关注和对待，哪怕只是一点点……
多一点点友善的目光。在班里，我经常看到同学们的目光在看待他们的时候，充满了不解、不屑，甚至是厌恶。你们知道吗？你们这样的目光会让他们害怕和伤心。我多么希望你们能像对待其他同学一样对待他们，你们热情地打声招呼，虽然他们不能以同样的方式回应你，但他们一定可以看到你们的友好。你们的目光多带一些笑容，虽然他们不能与你目光相对，但他们一定可以感受到你们的善意。
多一点点示范的引领。在班里，他们经常是一个人默默的坐在座位上。我多么希望你们能在课间和他们一起玩，但因为听不明白你们的说话，很多时候他们只能静静地看着你们。如果你们能拉着他们的手，用你们的动作告诉他们如何做，我想他们一定可以参与进你们的游戏，融入你们的欢声笑语。
多一点点暖暖的耐心。在班里，他们经常让老师失望，让同学们不耐烦，因为他们不知道要做些什么，因为真的不懂。在你们眼里看起来很容易的事情，他们做起来也是很难很难。真的希望你们能给他们多一些耐心，让他们也能追上你们前进的脚步。
多一点点朋友的宽容。在班里，他们经常控制不住自己的情绪，甚至有时还会大声叫嚷。经常在你们写作业的时候，玩得忘乎所以，乐在其中。你们知道吗？他们不是故意这样，是真的控制不住自己。多么希望你们能多一些朋友的宽容，容忍他们的那些“不可以”。
他们记不住你们的名字，听不懂你们的话，学习成绩不好，还经常自娱自乐，甚至是自言自语。但我还是希望能从你们的目光中读出友善，从你们的示范中看到引领，从你们的态度中体会到耐心，从你们的言语中听到宽容。在你们的眼里他们是“特殊”的，我又多么希望他们不再“特殊”。
03
始终用“一样的眼光”去看待
王红霞 | 北京市海淀区特殊教育研究与指导中心书记、主任
班里有特殊的同学，作为他的同学和朋友，我们可以做些什么呢？
第一，用“一样的眼光”去看待他。他之所以会有一些“不一样”的表现，不会是无缘无故的，背后一定有我们不知道的原因，而这些原因他又没有办法告诉我们，有时候甚至连他自己都不知道自己为什么要那么做。就像我们被开水烫了才会哭，或者害怕打针才死活不肯进医院是一个道理，只是能够让他发脾气的原因，可能跟我们不一样。这样看来，那个在课堂上大声说话、发脾气的他，有什么不一样呢，不需要特别地看待，他跟你身边的其他同学没有什么两样，千万不要用跟别人不一样的眼光去对待他。
第二，用“友爱包容之心”去对待他。同时，又要在他出现这样、那样问题的时候，得到我们的包容、谅解或帮助。比如上课时他又因为某种原因做了不好的事，打扰了课堂进度，是不是能做到包容；比如他为了做自己的事，破坏了你的东西或者伤害到了你，是不是可以大度一些，退一步试着原谅他，不去激化矛盾；又或者当你看到他因为某件事情很着急，但又不知道应该怎么做的时候，是不是可以抱着友爱之心，给他一些力所能及的帮助。
第三，做好老师的小助手。在完成了自己的任务、管好自己的基础上（前提），力所能及地帮助他，做老师的小助手。我们可以记住以下几点：1.提醒；2.帮助；3.报告；4.表扬；5.忽视。
提醒
1.如果老师安排了课堂练习或其他任务，我看到他没有做，可以提醒他。
2.如果我看到他上课了还没回教室、吃完饭不知道垃圾怎么分类，我可以提醒他。
3.如果看到他没有收拾好自己的个人物品，书包、铅笔盒随意扔在地上，我可以提醒他。
帮助
1.如果他总是听不到我在叫他的名字，我要离他近点再说话。
2.如果他在小组谈论、课间操等大家都一起玩的时侯，从来不参加，我可以叫他一起。
3.在他需要帮助的时候，我可以把东西借给他，我也会向他借东西。
报告
1.如果他在“破坏”班级或别人的东西，我要报告老师。
2.如果我看见有人在欺负他，我要立即报告老师。
3.如果他为班级做了好事，我会向老师报告。
赞扬
1.如果他得到老师表扬，我都会发自内心为他鼓掌。
2.如果他帮助了我，我会谢谢他。
忽视
1.如果他在课上发脾气、大声说话或做出影响课堂的事情，我会忽略掉，不会看他。
2.如果他的一些行为让我很生气，我会尽量控制自己，不去理睬，让老师来解决。
04
爱你，来自星星的孩子
在北大幼儿园
看不出来谁是特殊儿童
谁是普通儿童
因为在这里
他们都是可爱的孩子
北京大学附属幼儿园从2004年开始接受孤独症儿童就读。秉持着“融合教育”的理念，特教老师和专业研究人员一起综合评估每一个孩子的发展状况，为其制定个性化教育计划。
不同于特殊教育学校的培育模式，北大附属幼儿园并未将这些特殊的小朋友们单独组成班级，而是让他们进入普通班级，与普通孩子在同样的环境下进行学习、活动和游戏，在平等友爱的环境下共同成长，老师只在部分活动和日常生活中为孩子们提供一些单独的辅助和指导。
正常课堂教学之外，北大附幼的老师们还根据对每位特殊小朋友的情况评估为其制定一对一的个别化培育计划：为肌肉能力欠缺的小朋友做专门的肌肉训练，为感统失调的小朋友们设计特别的游戏材料。
每个儿童
享受公平而有质量的教育
北京大学医学部幼儿园
传播融合教育理念
坚信
健康中国
一个都不能少
北京大学医学部幼儿园举办了“蓝色之爱让星光璀璨”世界孤独症关注日主题公益系列活动。本次活动通过线下线上相结合传递爱的方式，传播融合教育理念，营造关心和帮助孤独症儿童更好融入社会的氛围。
各班老师通过视频、绘本故事、谈话等方式，引导幼儿发现每个小朋友都不一样，都很可爱。引导小朋友了解星星的孩子，发现他们的优点，接纳他们的不同。
各班老师引导小朋友通过歌曲、舞蹈、手工制作、日常互助等方式大胆向星星的孩子表达友好和关爱，让星星的孩子感受到班级的温暖。
北大、医院部院士、领导、专家、全园师生和家长共同参加点亮星灯、传递关爱大型活动。3月25日上午10：00，在幼儿园操场举行了简单而隆重的点灯启动仪式。当晚7点，乔杰院士、詹启敏院士、韩济生院士、陆林院士、医学部领导徐善东副书记、肖渊副主任、朱树梅副书记和专家们联线全园职工和家长群，亲手点亮蓝色星灯，为孤独症儿童送上祝福、传递关爱。全园家长和小朋友也都用自己的方式点亮蓝灯，传递着对星星的孩子的祝福和关爱！
“我”是一名
孤独症
“我”同样拥有
灿烂而光明的未来
当前，融合教育是孤独症儿童的主要安置形态，越来越多的孤独症儿童遍布于普通学校接受公平且优质的教育，得到适性的发展。
为了让孤独症学生有展示自我的舞台，在自信中活出精彩人生，由海淀区特殊教育研究与指导中心与海淀教育基金会共同举办的“星星向融·童心筑梦”孤独症学生书画作品巡展活动于近日正式启动。
当日下午，海淀区特教中心以“聚合力 共筑终身发展的优质教育”为主题，组织了一场精彩纷呈的孤独症学生生涯规划圆桌论坛。特邀华东师范大学融合教育研究院院长邓猛，以及两位大龄孤独症学生家长做客论坛，围绕“生涯规划早打算”和“家校社聚力助发展”两个话题展开讨论，诉说孩子在成长道路上的点滴烦恼，分享培养孤独症学生的成功经验，与专家学者共同探讨家校社一体化的终身教育体系。
在接下来的一个月里，来自海淀区36所普通学校的60余名孤独症学生的书画作品分别在社会各大场区、学校一一展示，从日常所见到心之所向，他们用画笔画出了心中的梦想，描绘出了美好的愿景，传递了未来的声音，更是折射出了他们幼小的外表下强大的灵魂。
他们
有明媚的眼睛
却拒绝与人对视
有正常的听力
却不理睬呼喊
有嘹亮的嗓音
却不歌颂交谈
像天上的星星一样
生活在自己的世界里
为了让更多的人了解孤独症儿童特点，关注他们的成长，平谷区特教中心积极开展公益活动。他们还联合小雨滴儿童行为矫正中心等社会公益组织制作了一首MV原创歌曲《点亮星光》。
歌曲由平谷区教育工作者王艳明作词、孟宪光作曲、李萌演唱，句句唱出孤独症儿童及其家庭的辛苦，倡导全社会共同关注关爱孤独症儿童的康复教育。
文字：娄雪 李继君 张秋颖 郑祖伟
编辑：何文洁
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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