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BENQIDUSHUTUIJIAN
《教育的情调》十三
爱满满 / 乐嘟嘟
为父母和教师而作，
助您成为“机智”的教育者。
十三
孩子是天生的宽恕者
我们必须永远为真正的教育努力奋斗，不辜负孩子们给予我们的信任，不滥用他们的原谅和宽恕。
我的太太，一位母亲，也是一位老师，看了我的书稿之后对我说：“这像是在说我，让我感到惭愧。”是这样的。写这本书的时候，我也时常觉得找不到一个很贴切的词来很好地描述什么样的人才是一个真正称职的父亲、真正合格的老师。对此，我们该怎么办呢？
一方面，我不相信自我否定，那其实是在放纵自己。父母和老师都太忙了，没有时间对以前的失败一再懊恼。我们必须尽我们最大的努力继续前行。另一方面，我不想无视我的过去，继续犯同样的错误。经常反省过去对孩子的不当言行，帮助我领会教育学的真正意义。
一个从我多年的教育生涯中总结出的概念——“反思性的教育实践”——在我脑海里翻滚。“反思性实践”指的是不断地思考“什么是教育”，不断地以教育学的标准衡量我的行为。“教育实践”指的是一种充满机智的行动和充满行动的机智。
总之，作为一个教育者，我们必须在与孩子们共同的生活中不断地行动。我们可以外出片刻，可以有点个人时间，离开孩子们一会儿。但是，即便如此，我们也没有真正离开他们的生活。一朝为父母，永远是父母；一朝为老师，也永远是老师。
那么，如果觉得自己是一个不称职的母亲、父亲或老师，我们应该怎么做呢？我们必须更仔细地观察孩子们。这也是整本书一再强调的。孩子是天生的宽恕者。当然，这促使我们承担起责任，努力做一个好家长、好老师，从某种意义上说，这项任务很紧迫。作为父母或老师，我们意识到了如此无条件的原谅和宽恕，这让我们愧疚。我们必须永远为真正的教育努力奋斗，不辜负孩子们给予我们的信任，不滥用他们的原谅和宽恕。
的确，孩子是天生的宽恕者，宽恕父母是因为爱他们。无论我们怎样来估量孩子对父母的爱都不会过分。一个孩子可能在身心上受到过伤害，但是和父母重新建立爱的愿望永远也不会在他的心中消失。孩子们渐渐长大，他们独处的时间会更多，评判父母的失败和不足会更频繁。但是这些感觉通常都会消散，这时的宽恕源于“理解”。
这个道理同样适用于老师。老师处在替代父母的位置上，利用最原始的亲子关系中孩子总想要取悦父母的愿望，不断地形成和加强师生关系。在一些重要方面，老师就像父母。年轻人需要老师理解他们，信任他们。老师的理解和信任对孩子们的人格、学习和成长的影响是不可估量的。
是的，教学是一项教育性的任务。(1)但是有时，老师在处理师生关系时难免会犯错误或判断失误。重要的是，学生是怎样体验老师的关爱的。一位有责任心和爱心的老师始终能与学生们和谐地相处。与常言正好相反，宽恕并不一定代表着忘记。宽恕有它自身的教育意义：通过爱和理解恢复父母与孩子的关系，恢复老师与学生的关系。
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(1) 参见范梅南的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》，教育科学出版社出版。
待续
读书使人进步
DUSHU SHIREN JINBU
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