自闭症谱系人士在想什么？
剑桥大学21岁阿斯伯格青年Andy，用一个4分钟的短视频，分享了自己成长的心路历程：
作为别人眼中的佼佼者，Andy在视频中表示，自己并没有大家想象中的优秀，相反从小到大都是老师眼里的“问题学生”，妈妈也最怕收到学校的电话，因为她知道，儿子一定又闯祸了！
在老师无数次投诉后，妈妈带着他去看了医生，才知道原来Andy患有阿斯伯格综合症，属于自闭谱系障碍。
自闭症孩子为什么喜欢在上课的时候离开座位？为什么在老师讲课时总是神游？为什么听不进去规则？
视频中，Andy给出了答案，原来他的思维模式是这样的——
上课常常云游
但依旧可以听进去老师讲课
当老师在黑板上写下字母O时，Andy便会不自觉地脑补出一张跳动的脸。在老师看来，Andy总是在课堂上开小差，然而他不知道，讲课的内容Andy全部听进去了。
Andy并不是凡尔赛，有研究表明，自闭症人士容易因为周围感官刺激而分心。
例如，写作业时，自闭症孩子可能会盯着桌子上的铅笔出神；窗外不管有什么经过，他们都要看一眼；他们还会捕捉到很多常人难以注意的刺激，比如微弱的声音、震动、光线。
注意力容易分散导致自闭症孩子很难适应常规的课堂，但这同时也令他们拥有活跃的思维和创造力。（理解他们并不难！自闭症人士7大思维特征）
沟通时
需要讲清楚来龙去脉
日常生活中，我们常常要求自闭症孩子要遵守规矩，可是他们却总做不到。Andy表示，“我们并不是不讲道理，只是你要知道怎么讲。”
比如，Andy很喜欢在上课的时候离开座位。如果只是对他说“不准！”他可能根本不会听，而且会在座位上动来动去。
但是，如果告诉他：走来走去，或者发出声音会分散其他同学的注意力，会让他们没办法专心上课。他就会理解，并开始乖乖坐好。
如Andy所言，很多时候，跟自闭症人士沟通需要讲清楚事情的来龙去脉，他们才可以理解。
大米和小米作者“与星同行”分享过一个故事：
跟阿斯伯格老公热恋时，我对他说想看电影，他说：“好的，带你去看。”结果，当我们手拉着手去了电影院，我特地选了他爱看的科幻片后，他只买了一张票，对我说：“你去看吧。”
我懵了，质问他：“你不去？”他也懵了，回答：“你不是要看电影吗？现在带你来了，你怎么还不高兴了呢？”
事后我很生气，他却一脸茫然。我只能在消气之后向他解释，女生说想看电影就是想和你一起看电影。然而却被他抱怨我说话不严谨。
后来我再次约他看电影，并特地对他说：“我想看电影，想跟你一起去看。”
他同意了，我们一起去了影城，他问过我想坐哪个位置后，就去排队买票了。结果他给我买了后排，给自己买了前排，并告诉我：“我喜欢坐前排。”（有一个「疑似」阿斯伯格老公是什么体验？）
不明白抽象概念
很难举一反三
社交沟通中，Andy常常被批评“态度不好”。他记住了“用力关门”这个行为是态度不好，那为什么下一次大家又说“抖腿”也叫态度不好呢？
他想不明白：“态度究竟是什么意思。”
自闭症人士难以理解抽象概念，他们很难明白同一个词语可以形容完全不同的行为。
Andy的这段自白，不仅可以让我们更了解自闭症孩子的思维方式，更重要的是，帮助我们意识到与自闭症孩子沟通时，可能忽视了的问题。
其实，很多时候，自闭症孩子让人费解的行为，都与他们独特的思维方式有关。在此，给大家分享3组和自闭症人士思维有关的实验。
实验一
威利在哪里
BBC纪录片《走进自闭症》中，英国心理学家乌塔·弗莱斯做了一个小测验——“威利在哪里”。
注：“威利在哪里”是一套由英国插画家创作的儿童书籍游戏，游玩者需要从一张人山人海的情景画中，找到特定人物威利（一个头戴绒球帽、身穿红白条纹上衣、手握手杖的眼镜绅士）。
《威利在哪里》中的一幅画面
结果发现，非自闭症人士花费很长时间都可能找不到的威利，自闭症人士却可以很快找得到。
实验视频：
威利在哪里实验视频
针对这一有趣的现象，有分析认为，这可能是因为自闭症人士更注重局部细节。
实验二
虚假信念任务
这是由知名临床心理学家西蒙·巴伦-科恩在1985年应用于自闭症研究的一个实验，包含两个人物——Sally和Ann。
Sally把一个玻璃球放进自己的篮子后，离开了房间。Ann在Sally离开后，趁机偷偷地把那颗玻璃球拿出来，放入了自己的盒子里。
然后提问旁边观察的孩子：当Sally回来的时候，她会在哪里去找玻璃球？
虚假信念任务实验
实验发现，很多正常的小孩给出的答案是：Sally会去她的篮子里找，因为虽然球被Ann拿走了，但离开的Sally并不知情……
然而，自闭症孩子则会认为Sally会去玻璃球实际在的地方去找，即Ann的篮子里，他们很难进入游戏情景中去思考，也无法理解Sally不知道玻璃球已被拿走了。
自闭症人士很难考虑到别人和他们有不同的、属于自己的思维和想法， 这一点也是自闭症人士社交困难的原因之一。
实验三
看动画讲故事
这是一个动画情景，如下：
看动画说故事实验动图
根据这个小动画，你会讲出什么故事呢？
一般人的思路大概是：小三角形想往外面跑，大三角形在后面追。如果想象力丰富一点，会把三角形做个拟人化，一个熊孩子，偷偷溜出家门……
但是，自闭症人士看到这幅动画后，讲出的故事却天马行空！比如：这是一个拳击台，两个三角形上场后突然就不想比赛了；红色三角形是囚犯，被蓝色三角形抓住了……
看动画说故事实验
研究人员扫描了观看动画者的脑部，发现自闭症人士的大脑中有个区域不太活跃，这个区域控制的是心智化能力。
这或许说明，在解读他人行为时，普通人似乎用的是同一种方式，而自闭症人士却缺少了那部分绝妙的、能快速跟上社交互动的脑部机能。