儿童、 青少年教育

家庭教育与校园教育及社会教育都不应该逃避教育者们的修为。近朱者赤近墨者黑，打铁先要自身硬，上流不清下流必浊。你不神如何让孩子神？教育实际上是对全人类的共同教育。静，就是人生的最高境界，宁静致远，定中生慧。学习的有效性来自于集中精神、全神贯注的能力。

教育者们撕心裂肺地哀求：同学们请注意！集中精神看黑板！然后同学们一如既往地迷茫：臣妾做不到！全神贯注不是口号，也不是提醒，而是修为、是功夫、是境界！灵台清静就是如如不动的洞府界太平安定状态。

如何安定呢？1.饮食方面自愿地不以“饲料”饲养下三道的低阶众生，并要特别注重打通隧道，异次元绝尘，这有助于摆脱胡思乱想，获得身心健康。2.教育可以什么都不靠，但绝对不能不靠谱。启蒙教育内容的第一堂课，就要交底每一科目的全谱，要交底人类认知的边缘和核心。让孩子们直接觉醒神性，这就是学生们的灵修、沉思、冥想、创想的内容，学习的最高境界就是领悟和创造，不是死记硬背，那是认定孩子们永远都是那么愚不可及的，所以不指望孩子们能够搞科研和创造，让她们死记所有的答案成为背诵的机器就好了。

人的记忆哪里比得过真正的机器呢？也不应该比，这是一种侮辱，说白了就是认为孩子们太笨不配研究和思考！我们的教育不只是培养在知识竞赛上卖弄记性的书呆子。毫无方向的离谱教育一切尽休！这部分的书谱要由顶尖大学者们集思广益地完成。3.每天拿出两个小时抄写临摹第三文明的文化内容，这是与高度的文明同频共振开发潜能，渡修灵魂的天梯。——第三文明教育篇之三