日本的教材是如何讲述朝鲜战争的？公然颠倒是非黑白，让人气愤
上世纪五十年代发生的抗美援朝战争是一场保家卫国的战争，美国飞机多次入侵中国领领空，轰炸丹东地区，中国应朝鲜政府邀请，做出“抗美援朝。保家卫国”的决策，迅速组成人民志愿军入朝参战。这是一场正义之战，但是邻国日本在教科书中公然颠倒这行战争的黑白，着实让人气愤。
中国抗美援朝战争油画
7个出版社的历史教科书对朝鲜战争的描述，都没有准确反映出中国出兵朝鲜的真正原因。1950年，朝鲜内战发生后，美国以联合国军的名义大规模介入朝鲜半岛，并把战火燃烧到中朝边境，同时美国第七舰队开进台湾海峡，威胁新中国社会主义政权。基于此，不难明白中国志愿军出兵朝鲜的目的是为了抗美援朝、保家卫国。然而，部分教科书的描述容易给学生这样的误解：中国是为了帮助先挑起战争的朝鲜而介入朝鲜内战的。
“1950年朝鲜进攻韩国，开始了朝鲜战争。以美国为首的联合国军支援韩国，中国的人民义勇军支援朝鲜，战争一直持续到1953年签订休战协定为止。”（东京书籍2005年版）
“1950年，北纬38度线上发生了战斗，朝鲜战争开始。以美国军队为主力的联合国军队，帮助被追赶到半岛南部的韩国军队参战。之后，中国派出义勇军援助朝鲜，战局改变，在38度线附近一进一退反复。”“注释：联合国的安全理事会在苏联代表缺席的情况下，通过了谴责朝鲜是侵略国的决议，决定派遣联合国军队。”（大阪书籍1991年版 ）
“1950年在南北分治的朝鲜爆发了朝鲜战争。联合国安理会在苏联缺席的情况下认定朝鲜民主主义人民共和国为侵略者，出动了以美军为主力的联合国军。与此相对, 中国也向朝鲜派遣了志愿军。”（学图出版社1980年版）
“以美国为中心的联合国军曾一度追击被朝鲜军至与中国接壤的国境，中华人民共和国为帮助朝鲜军，随后在北纬38度线附近进行拉锯战。”（帝国书院1992年版）
“1950年6月，朝鲜民主主义共和国以武力统一为目标南下，冷战终于在朝鲜半岛演变成了热战。联合国安全理事会在苏联缺席的情况下，决定北方为侵略国，决定向南方派遣联合国军。以美国为主的联合国军反击（朝鲜）逼近中国边境，中华人民共和国向朝鲜输送志愿军。”（日本文教1997年版）
上述资料只有两个版本的教科书提到中国出兵朝鲜，是因为“联合国军逼近国门”。教科书不是认为朝鲜先进攻韩国，就是明确指出朝鲜是侵略国家，由于先给朝鲜定性，同时也就在无形中使学生误认为中国出兵朝鲜半岛是支持“侵略行为”的“侵略国家”。 而事实上中国人民志愿军进入朝鲜的目的更多的是为了保家卫国。这又容易给学生造成一种误解。
“以美国为首的联合国军支援韩国，中国的人民义勇军支援朝鲜。”（东京书籍2005年版）
“1950年朝鲜攻击韩国，爆发了朝鲜战争。”在注释中提到“以美国军队为主力的联合国军队参战支援韩国，中国派遣义勇军支援朝鲜，战争在三八线附近陷入拉锯状态。”（大阪书籍2005年版）
“两大世界的对立也影响到了亚洲，1950年……美军（联合国军）支持韩国，中华人民共和国支持朝鲜，展开激烈的战斗。”（清水书院2005年版）
“朝鲜军队为了统一朝鲜越过北纬38度线。”（帝国书院2005年版）
冷战在朝鲜半岛喷出火焰。1950年6月朝鲜为了武力统一，在苏联的支持下南下，朝鲜战争爆发了。联合国决定对朝鲜实行制裁，出动了以美军为主力的联合国军队。之后中国参战，援助朝鲜。”（教育出版2005年版）
上述各个版本的教科书的表述似乎将中国参战的原因归结为中国是两大世界中的一极，对中国参战的背景及原因没有进行恰当、客观的分析。 日本文教版教科书比较客观地描述了朝鲜战争爆发的原因。但对于战争的性质的认识还不是很清晰，对于中国参战的原因也是很含糊。
“1950年6月朝鲜为了以武力实现统一，南下越过北纬38度线，与韩国的军队发生冲突，冷战终于在朝鲜半岛变成火热的激战（朝鲜战争），联合国安理会在苏联缺席的情况下，决议通过朝鲜为侵略国，向韩国派遣了以美国为主力的联合国军。当联合国军逼近中国国境时，中国向朝鲜派送了义勇军……”（日本文教2005年版）
日本书籍版教科书的描述似乎影射了中国援助了朝鲜才使得朝鲜战争长期化，这显然是不符合历史事实的。
“战后与德国一样，朝鲜也被划分为南北方，朝鲜民主主义人民共和国试图以武力统一，1950年6月进攻大韩民国发动了朝鲜战争。以美国为主的联合国军支援韩国参战，中国也支援朝鲜派遣义勇军参战，致使战争长期化。战斗一进一退，直到1953年才缔结停战协定。”（日本书籍2005年版）