諾貝爾獎獲得者談創新
我首先想要努力工作和創新，其他一切都是次要的。
- 德裡克·巴頓（諾貝爾化學獎獲得者，1969年）
能夠正确地提出問題是創新的第一步。
李正道（1957年諾貝爾實體學獎得主）
公開讨論是培養創新意識的一個極其重要的部分。
朱榮文（1997年諾貝爾實體學獎得主）
一個不幸的人在毀滅和痛苦中仍然可以創作出音樂或詩歌的傑作。
羅曼·羅蘭（諾貝爾文學獎獲得者，1915年）
科學的獨創性來自學習和思考。
福井千一（1981年諾貝爾化學獎得主）
思考是創造世界的首要任務。
薩瓦多爾·卡西莫多（1959年諾貝爾文學獎得主）
一個蜷縮在醜陋和痛苦中的人，是無法創造幸福的。
Mehafods（1988年諾貝爾文學獎得主）
隻有那些經曆過所有想象中的痛苦的人才能創造出至高無上的完美。
隻有當你活躍，有複雜的頭腦，敢于思考問題，提出問題時，你才能做創造性的工作。
孤獨有兩個含義，一個是孤立一個世界，另一個是試圖創造另一個世界。
帕斯（1990年諾貝爾文學獎得主）
如果你想要更多的幸福，你必須自己創造它，但你不能要求它。
生命的所有快樂都是創造的快樂，隻有創造的生物才是活生生的。
在你能夠做開創性的工作之前，需要有決心走自己的路。
最有價值的是發現。
科學和藝術是硬币的兩面，是創造力将他們聯系在一起。
最好的生活是基于創造性的活動。
伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學獎獲得者）
創新思維在任何時候都是最有價值的。
保羅·伯傑（諾貝爾化學獎獲得者，1980年）
你需要做夢，你可以在夢中做出偉大的發現。
- 範特霍夫（諾貝爾化學獎獲得者，1901年）
任何可能的發現，無論多麼微不足道，都将是知識寶庫的一部分。
皮埃爾·居裡（1903年諾貝爾實體學獎獲得者）
我創造，是以我生存下來。
進軍未開發的領域就是創造新的視野。
楊振甯（1957年諾貝爾實體學獎得主）
創造世界文化，即創造民族文化，創造民族文化，也應該是創造世界文化。
- 江久保康成（1968年諾貝爾文學獎得主）
我們不試圖通過教育努力來教年輕人謀生，而是教他們創造生活。
懷特（1973年諾貝爾文學獎得主）
你是否會自己找到并提出問題，以及你是否能正确地提出問題，是創新的第一步。
對于有創造力的人來說，悲觀主義并不等于頹廢，而是拯救人類的強烈熱情。
辛格（1978年諾貝爾文學獎得主）
創造，或未來的創造，是一種必需品，隻有當這種必要性得到滿足時，幸福才能存在。
科學知識的成長總是從問題開始，最後是問題——越來越深層次的問題，越來越多能激發新的問題。
波普爾（1998年諾貝爾化學獎得主）
創新精神強、天賦差的學生往往比天賦強、創新精神不足的學生取得更大的成績。
要想在智力上實作飛躍，隻有有創造力的人才能積極獨立思考，并在正确認識事實的指導下走上正軌。
普朗克（諾貝爾實體學獎獲得者，1918年）
科學的最高目标是不斷發現新事物。是以，為了在科學上取得成功，最重要的是學會使用與他人不同的方式。
任何将強烈的常識與一般想象力相結合的人都可以成為一個有創造力的科學家，或者一個快樂的科學家，隻要幸福取決于能夠充分利用一個人的才能。
- 梅達沃（1960年諾貝爾生理學或醫學獎得主）
對于有才華的人來說，所有的階級都是他的領地，他從所有人那裡汲取營養，他所創造的東西成為所有人的财富。
海明威（1954年諾貝爾文學獎得主）
隻要我們有效地繼承了人類的知識，同時把世界上最先進的科技知識放在手裡，我們就再往前走半步，就是世界上最先進水準、一流的科學家。
史蒂文·溫伯格（諾貝爾實體學獎獲得者，1979年）
一定有許多這樣的"科學新世界"等待着熱情、精力充沛的年輕科學家去發現。
赫伯特·查爾斯·布朗（諾貝爾化學獎獲得者，1979年）
我們必須善用理性的要求，創造一種适合我們的生活，讓我們隻是模糊地意識到我們的目标。
安德烈·薩哈羅夫（1975年諾貝爾和平獎獲得者）
凡爾納（科幻小說作家）是預見到的，他希望人們創造新事物，激勵人們實作偉大的幻想。
馬可尼（諾貝爾實體學獎獲得者，1909年）
造物主，需要有一個大的膽量，精神大衆陶醉，潮水不能影響他，氣氛不能麻醉他。
教育對一個人生活的最大貢獻是幫助你發現好奇心，培養你的直覺，找到創造性的答案。隨著時間的推移，我們所知道的許多事實會被遺忘，但我們發現問題和解決問題的能力永遠不會失去。
年輕人找到了他們所尋求的答案，不是最簡單的學習方式，而是最有價值的學習方式。也許教育可以做出的最重要的貢獻是培養學生追求創造性方法的本能和好奇心。
有了生活中的這種精神——創造而不是要求的精神——就有了一種根本的幸福，那就是不會被逆境完全掠奪的幸福。那些找到這種生活方式的人将從恐懼的壓抑中解脫出來。
我認為每個人不可能每次都做到全面，要求一個人非常全面是不可能的，也是不必要的。真正的創新是年輕人，但你問一個20歲的年輕人百科全書明白，這個要求不合理，沒有必要。
創新的兩個字包含着兩層含義，即好與新事物，所有新事物都包裹在舊事物中，用過去的所有知識都可以解釋，是以創新不僅大膽，而且具有分析能力，是建立在創新的基礎上的。
建立一個新的理論并不像摧毀一個建造摩天大樓的舊倉庫。這就像爬山一樣，你爬得越多，你就越能獲得一個新的、更廣闊的視野，我們就越能在起點和周圍的廣闊區域之間表現出意想不到的聯系。
愛因斯坦（諾貝爾實體學獎獲得者，1921年）
也許在某個時候，許多人會突然有一種探索的欲望：探索自己，探索周圍的人，探索運動，植物，探索岩石和河流，探索夜空中閃爍的星星......探索的欲望是有價值的，但更有價值的是那些能夠探索和發現的人。
Werner Alber（1978年諾貝爾生理學或醫學獎得主）
如果一個科學家對自己的研究事業沒有濃厚的興趣，如果他對自己的研究課程沒有強烈的欲望，即使認真，也隻有一台隻知道如何精确運作的機器，就不會有創新的真正意義。科學探索通常需要一點近乎狂熱的激情才能非正常，不怕權威，不怕公衆讨論，不怕失敗，不注意得失。
- 理查德·斯莫利（1996年諾貝爾化學獎得主）
一個人成功的要素是多方面的。人的性格不是很重要，重要的是人們對工作有熱情。年輕人應該充滿好奇心，敢于迎接挑戰。如果是今天，我就不會選擇實體學了，因為今天生物學中有很多新事物可以進一步探索。新領域不是一座無法跨越的山峰，通過實驗，通過新方法，可以探索很多新的未知數。
- 魯道夫·穆斯堡（1961年諾貝爾實體學獎得主）
英國人巴頓在1969年獲得了諾貝爾化學獎。
奧地利人普賴爾于1923年獲得諾貝爾化學獎。
愛爾蘭人沃爾頓于1951年獲得諾貝爾實體學獎。
貝勒是德國人，1905年獲得諾貝爾化學獎。
埃莉農，美國人，1988年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
納什是美國人，1994年獲得諾貝爾經濟學獎。
弗裡德曼是美國人，1976年獲得諾貝爾經濟學獎。
澳洲人康福斯于1975年獲得諾貝爾化學獎。
布朗是美國人，1979年獲得諾貝爾化學獎。
科裡夫人是美國人，1947年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
科赫是德國人，1905年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
美國人加達塞克（Gadasek）于1976年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
蒂勒是南非人，1951年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
德國人福斯曼于1956年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
Fensom是丹麥人，于1903年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
德國人多馬克于1939年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
貝納塞拉夫是美國人，于1980年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
伯傑是美國人，1980年獲得諾貝爾化學獎。
俄羅斯人阿爾費羅夫于2000年獲得諾貝爾實體學獎。
邁耶是德裔美國人，1963年獲得諾貝爾實體學獎。
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