如何利用費曼學習法幫助孩子提高學習成績

分享給大家一個學習方法，叫“費曼學習法”，相信有的小夥伴早已知道這個方法并且付諸實踐從中獲益。我這不是帶着上國小的倆娃嗎，總希望能找一些适合他們的學習方法幫助他們提高學習效果，我在《到底要不要陪着小孩子寫作業，至少要陪小孩寫作業到多大？》講過疊代更新的觀念，和“費曼學習法”有互相補充的作用，希望對大家有用。

費曼學習法是諾貝爾實體獎獲得者理查德·費曼（richard feynman）創造的一種學習方法，主要分為四個步驟：concept（概念）、teach（教給别人）、review（回顧）、simplify（簡化）。

第一步是确定目标。對于低年級國小生來說就是國文的拼音、數學的加減法等等，通過學習要達到什麼目标，讓自己百分之一百的專注。

第二步教授他人。将要學習的知識盡可能用簡潔的語言教授給一個10歲以内的孩子，使他能明白其中的意思。教授過程中盡量脫稿，不能照本宣科，這樣就能快速發現自己似懂非懂、模棱兩可的地方，了解自己并沒有掌握透徹的知識死角，知道知識的難點在哪裡。

第三步查漏補缺。如果能用語言把知識完整地講給小孩聽，并且還讓小孩子能聽懂，說明自己已經完全了解該部分知識。如果還有不能完整描述的部分，在哪裡卡殼了，一定要回到知識本身反複學習，直至全部學懂弄通為止。

第四步是簡化概念，把書本知識完全變成自己的口語來表述，因為隻有變成了自己的語言才算是真正掌握了該知識。

看上去費曼學習法就是一個不斷深化學習的過程，建議家裡的大人孩子都可以試試。比如放學回家後，家長可以引導孩子：“今天在學校老師教了什麼知識啊，來，你來當老師，把知識教爸爸媽媽。”家長要盡量鼓勵孩子用自己的話來表達内容，如果他卡殼了，就陪他一起翻看教材、查找工具書尋找答案，幫助他建構知識架構，完善知識内涵，鼓勵他繼續用口語表達所學知識，直到他完整掌握所學全部内容。

這個說來我也有意無意中使用了費曼學習法，我之是以堅持寫文章，一方面是為了記錄和孩子們的成長經曆，另一個原因也是為了儲備知識，以便需要的時候随時能拿得出。很多人感慨“書到用時方恨少”，其實并不是自己沒有讀書，沒有讀書就談不上方恨少，是讀了書之後沒有建立自己的知識體系。知識是碎片的，好像印象中有，又好像沒有，想用卻拿不出來，于是覺得是自己的記性不好，學什麼忘什麼。學什麼忘什麼太正常了，真正過目不忘的那是天才，過目就忘的才是正常人。

我們很多人讀書學習的時候就像“狗熊掰棒子”一邊掰一邊扔，等到最後才發現自己的知識框裡面啥也沒有，需要用的時候啥也拿不出來。是以我才說随時記錄的重要性，拿自己舉例吧，我在日常工作中從事辦公室的工作較多，會把曆年來寫過的對上級的請示、對下級的批複、對平級的公函以及各種總結計劃分門别類地儲存起來，等到需要的時候，按照分類去檢索參考，通過自己的“工具箱”快速搭建出架構，接下來就隻需要填充内容即可，非常友善。

學習也是一樣的，閱讀到好的文章，及時寫下心得或總結，有時候靈感這種東西一閃即逝，随時記錄下來之後變成了自己的語言，需要使用的時候随時可以調出來。知識是為了現實服務的，是用來解決現實問題的，調不出來的知識就不算是自己的知識。學習是輸入，寫作是輸出，就像是在搭積木，将新學到的知識嵌入到自己已有的知識架構中去，知識樹（knowledge tree）就在你的不斷呵護下成長，你澆灌它，它成就你。一開始非常慢，慢到讓人崩潰，像十月懷胎，到後來越來越快，甚至當你積累到一定程度，靈感會出現“閃現”，文思泉湧嘛。頭腦中的知識互相串聯，融會貫通，漸漸體會到杜甫所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”洋洋灑灑想寫多少能寫多少。

我以前不了解為什麼有些人很厲害，似乎各個領域都能聊，後來通過積累發現隻要你的知識架構搭建了，知識積累足夠了，很多東西都能有章可循，舉一反三。仔細想想，健身、練字、考證不都是這個套路，一開始無比痛苦，看不到前路，到後來柳暗花明，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處。