與衆不同的國文老師

江海由滴水彙集而成，而我們的知識和經驗由生活、父母，更多的是由老師的教育和指導凝結而成。是以，老師對于我們學生來說是非常重要的，對于我們影響也非常之大。然而在衆多的老師當中我對向老師印象最深刻。

在高中學涯中，向老師教我們國文，由于軍訓，上國文第一節課時，他便和我們聊了很多關于他以前的事。聽着他滔滔不絕的說着以前的趣事，我們都興緻勃勃，是以我們都默默地傾聽着，仿佛又回到了童年那無拘無束、天真幼稚的我們，做起事來是那樣頑皮，又令人可笑。種種趣事勾起了我們的回憶，讓我們又做了回童年的夢。時間如白駒過隙一般流逝而去，我們便在傾聽和聲笑語中結束了這第一節國文課，通過這節課我們了解和認識到向老師是一個親和力很強，口才很好的老師，可以說是才華橫道了，因為說他偶爾還會寫些詩歌，這更讓我們對他有了敬仰和崇拜之心。這不禁讓我想起了一部電影中的一句：“我對大人您的景仰，猶如滔滔江水連綿不絕。”但我并不是盲目崇拜，像電視劇中那些趨炎附勢的小人一樣，我更加崇拜他的人格魅力和教學方法，因為與衆不同。

　　接下來的課堂中，真可謂是日久多一分了解、多一分認識。剛開始的幾節國文課上，我們對他還有點懼怕，因為總結過去的教我們的老師中，老師們都以嚴師出高徒為準，剛開始的幾節課還好，幾天後便嚴厲了起來，對我們的要求也随之盡量加大，課堂上聽着老師的講解，再看着課本上那似懂非懂的題，再有睡神對你的召喚，你的愚木腦袋便像那用力向地上抛出後的跳跳球一樣，一起一落，最後便一聲響撞在桌子上。但在向老師的課上，我們卻時常在歡聲笑語中度過。正如向老師所說帶我們上半節課，玩半節課。是以我們都隻覺得好景不長，時光便像流水一般嘩啦啦就流逝而去，讓我們毫無壓力，甚至還有些小期待。

　　在課堂上，因為要使用多媒體上課，是以他便讓告們看不見白闆上的字的可以搬椅子到前邊講台邊。為活躍我們的氣氛，他時常講些曆史事件或生活中的趣事給我們聽，偶爾還會說些很幽默的話，逗得我們哄堂大笑。這時我們不僅在學國文，還學了曆史，讓我們了解了中國博大精深、源遠流長的中華文化，認識了更多的課外知識，豐富了我們的大腦，讓我們積累了營養，也讓我們的寫作多了更多的素材。

　　從他的交談中，我們得知他比我們大不過五六歲，然而，他卻像大哥哥一樣關心我們這些小弟弟、小妹妹們，我們看不見白闆，他想對策；我們上課不活躍，他想絕招；我們作業多，他減少。他是這樣體貼和關心我們，但我們有時卻惹得他生氣，正如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一樣，他也有喜怒哀樂，七情六欲。但他絕大多部分都是和藹可親的，總以良好的狀态為我們講課，我們深感欣慰。

　　他說他們班的學生說他有時就像暴君秦始皇一樣，讓人看了瑟瑟發抖，有時卻像古天樂一樣沉默寡言，默默付出，讓人琢磨不透。正如“天有不測風雲，人有旦夕禍福。”一樣是不可能摸透的，因為，這正是人各自擁有的獨特性格的展現。

　　在課堂上，他實行學玩兩相結合的方式，讓我們在學中玩，玩中又能學到東西，勞逸結合。這種教學方法讓我們很容易向疲勞說拜拜，使我們有更積極的心态學習。

　　這便是我與衆不同的國文老師。