九江新聞網訊 秋風漸爽，白露微涼。為推動落實“雙減”政策，鶴湖學校二年級國文組的老師們積極探尋作業形式，與時俱進。
教育家蘇霍姆林斯基曾認為：兒童的才智反映在他的手指尖上。隻有讓孩子在操作中動手，動腦，多種感官參與活動，才能使他們的智慧和能力得到最大限度的發展。根據二年級學生年齡特點，10月份國文老師們設計了以體驗、實踐、動手操作為主的趣味作業——做手工。
孩子們熱情高漲，積極準備好各種材料，拿出看家本領，開動腦筋，發動小手，努力做出自己最精彩的作品。看，各種各樣的作品，承載着孩子們的奇思妙想。有的同學還嘗試着一邊制作作品，一邊介紹制作步驟，表達自己的喜愛之情。
實踐證明，本次“做手工”趣味作業不僅激發了學生參與口語交際活動的熱情，還促進了口語交際教學的有效實施。
教者若有心，學者必得益。布置作業，是一種藝術，更是一種創新。多種形式的作業更能提高孩子的參與度和積極性。孩子隻有願意參與進來，才能更好的得到發展。
教育改革的号角已經吹響，責任在肩，任重道遠。讓我們以“雙減”為契機，以飽滿的教育情懷，認真研究、積極實踐，在作業設計的思考中感受研究的快樂和專業成長的幸福，更好地實作提質增效的課堂。（鶴湖學校供稿）
