人物專訪 NO. 6
餘明望
湖南省嶽陽市平江縣長壽鎮太平學校
校長
教育是把知識和希望送給孩子
出生在平江縣木金鄉的餘明望，于1997年順利獲得了計算機專業文憑。在那個資訊交流相對閉塞、卻又人人渴求着新事物的千禧年前夕，他并沒有選擇留在繁華熱鬧的大城市打拼，而是聽從組織配置設定，回到長壽鎮上的一所鄉村國小擔任一線教學和學校管理工作。
這一待，就是整整十三年。
從學生的身份轉變成老師，從教室聽書的年輕人成為陪伴一批批學生長大的教書先生，學習工作中，有着太多與孩子們相處的要訣需要仔細摸索。他發現，盡管孩子們的性格普遍内向，但長期接觸下來，每個人心中都深藏着如火般燃燒的求知欲，一旦在學習中遇到感興趣的事，都會積極地圍着老師、家長尋求指導與解答。
他經常說的一句話是：“要想點燃這把火，靠得不是刻闆說教，而是發自内心地關懷他們，成為學習生活中靠得住的大朋友。”
看到孩子們臉上的笑容越發陽光，他領悟到兒童教育中一個質樸卻珍貴的道理：“校園裡的每個孩子，都是我自己的孩子。孩子們喜歡什麼，我就帶來什麼，盡一切可能讓他們在成長中獲得快樂，擁有幸福充實的童年。”
基于鄉村教育基礎相對薄弱、美育意識淡薄的現狀，餘校長對學生最大的期待便是他們能夠憑自己的努力走出大山，親眼看看外面的世界有多麼精彩、遼闊。他一邊充分利用校園現有條件，為孩子們打造舒适、美觀的學習空間；一邊憑借着自己對孩童性格的把握，引進各類優秀公益助學資源，使多姿多彩的美育、體育課程資源成為孩子們課後釋放天性的遊樂場。
孩子們玩得開心，便會學得用心，曾經不敢奢望的課外活動，竟是引領他們沖出山嶺的希望之光——2013年至2018年，擔任楊泗完全國小、黃金巨能學校校長的短短五年間，他以體育公益項目為出發，以樂寓學，打造出“全國青少年足球特色學校”、 “全國軟式棒壘球實驗學校”。在2018年的全國軟式棒壘球U系列錦标賽中，黃金巨能學校的孩子們前往鄂爾多斯參賽，取得了全國第七名的佳績。
餘校長清楚地記得，當出現在課本上的地标成為眼前随手可觸的風景，孩子們臉上有着難以抑制的激情，原來，他們真的可以憑借知識與技能走出大山，在遠方的競技舞台上熠熠發光。
擔任校長以來，“同孩子們玩在一起”便成為餘明望的教育信條之一。他相信，在學校過得開心的孩子，更願意敞開心靈面對生活，永遠相信前方存有希望，“（他們）可以勇敢地跨過坎坷，擁有更美好的未來”。
閱讀、美育齊頭并進
2019年，時任黃金巨能學校校長工作的餘明望，通過縣教育局的公益資源推介，與“芭莎·課後一小時”美育公益項目結緣。
項目介紹
"芭莎·課後一小時"美育公益項目（以下簡稱“芭莎·課後一小時”）通過開發美育課程、培育鄉村美育教師、提供美育教學裝置等方式，希望讓教育資源配置設定不均勻的問題得到緩解和改善，讓更多的鄉村兒童能接受到美育教育的熏陶，助力鄉村美育發展。
“選擇‘芭莎·課後一小時’，我們學校就擁有了一個充滿童趣、關懷學生的優秀助學項目”，餘校長時常感慨：“項目提供的幫助，正好補齊了鄉村學校存在的短闆，有設施、有教材、有書籍，尤其是系統教學課程和長期教育訓練課件的支援，為鄉村學校美育環境的持續發展提供可能性。”
初識芭莎教室，他在激動之餘，思考起如何更好地利用這間承載着美與快樂的知識殿堂。
他發現，不少孩子在閱讀課上的學習狀态非常主動，各類繪本、小說、科普讀物填補了曾經校内圖書館書籍不足的空白，更讓孩子們意識到，原來閱讀是一件這樣輕松、有成就感的事情。三兩好友圍坐桌邊，在卡通插畫和童趣語言的陪伴中，一本本書在意猶未盡中翻閱至結尾。
鼓勵學生自主閱讀、敢于大聲朗讀；鼓勵老師課後閱讀、拓展閱讀；鼓勵大家多多走進芭莎教室、愛上教室，師生共創優美閱讀環境，成為餘校長與全體師生定下的閱讀小目标。
繪本的閱讀妙趣橫生，美的感受擁抱心靈，興趣的種子，在心中紮根、發芽。書讀得多了，孩子們的語言能力和寫作能力得到同步提高。教學會議上，國文老師多次向他回報，總在課上“神遊天外”的孩子漸漸回了神，周記作文也從應付的四五行字，字數節節攀升，逐漸轉型為頗具表達欲的記叙式小短文。
同伴引導、老師激勵、家校銜接，閱讀不再是孩子們心裡那塊難啃的骨頭，每天必備的校内閱讀打卡時間，随便走進一間教室，都能看到孩子們興緻勃勃地朗讀心愛的小書。
孩子們通過閱讀了認知美、了解美，再通過美術手段創造美。這個樂趣滿滿的閱讀空間，同樣也是孩子們神筆馬良的起點。
日常美術課外，餘校長鼓勵老師們帶領學生們多動手、多創作，将閱讀學習成果以美術形式分享出來。
在二年級的閱讀課上，國文老師播放了《我的爸爸》這一繪本故事——當我們不小心跌倒了，爸爸的懷抱總是穩穩地接住，爸爸像陽光、像港灣，無時不刻地守護。如果用手中的彩筆向大家介紹你的爸爸，你會畫些什麼呢？
乘着藝術的翅膀，神奇的、無所不能的、嚴厲的、溫柔的爸爸躍然紙上。這份畫作，也成為孩子們送給爸爸的節日賀卡。
愛與溫暖，以童稚畫作為紐帶，脈脈傳遞。
新起點，共同成長
2021年，調任至太平學校的餘校長，以老朋友的身份，再次加入“芭莎·課後一小時”的溫暖課堂。
全新的美育征程，正在前方展開。
結合先前“芭莎·課後一小時”積累下的美育經驗，餘校長因地制宜，将閱讀朗誦打卡與校内廣播室結合起來，為孩子們量身打造出一間“紅領巾廣播站”。為了培養孩子們的分享習慣，全校班級以打卡的形式，每日“輪班”，專時專用。對于分享内容，他并不做太多限制，孩子們既可以分享喜愛的繪本故事、小說片段，也可以誦讀經典名著、散文詩歌。
朗讀培養勇氣，分享是一種快樂。一間簡樸的廣播室，便是孩子們全心投入閱讀之美的心靈安樂窩。漸漸地，孩子們的分享篇幅，從可丁可卯的一篇，增加至兩篇、三篇……不少中高年級的孩子，每天都是戀戀不舍地離開廣播室；定期班會上，總有孩子撒嬌式地向老師申請，希望每天的廣播時間可以再稍微多一點，他們還想聽到更多、更好玩的故事。
有時，餘校長還會“突擊”廣播站，詢問孩子們的朗讀體驗：喜歡廣播室現在的裝飾嗎？麥克風好用嗎？如果添置一些小裝飾，你希望放些什麼……每個孩子的回報，他都會認真地記下來，及時調整。
“你看，我準備馬上給廣播站貼一個專門辨別，再添兩把椅子，這樣更有閱讀氛圍，孩子分享的故事篇幅比較長，坐着念就不會累嘛！”這間餘校長一手拉扯起來的廣播站，在他看來，仍有許多必須裝修的地方：“（無論在哪個地方）學校裡的每個孩子都是我的孩子，學校就是我的家。我的責任就是讓孩子們越來越優秀，讓‘家’ 一點點發生好的改變。”
等待芭莎教室正式啟用的時間裡，他對美術課的在校開展頗有期待。目前，校内繪畫水準較高的僅是少數有條件深造的中高年級學生，低年級孩子的認知能力和美術基本功仍存在些許缺失，但随着雙師美術直播課教學的推進，他希望越來越多的孩子可以拿起手中的畫筆，描繪成長中美好動人的風景。
以校為家，精誠治學，始終紮根鄉村，餘校長用熱枕與堅持，為孩子們點亮着充滿知識的明天。
監制：CY
責編：哲Zhe
編輯、撰文：獾獾