前言：
5歲習字書，10歲通詩文，20歲就以文章著稱，曾鞏是他的得意門生，歐陽修是其文壇好友，他的教育理念是王安石變法的理論基礎，範仲淹更是極其敬佩他的才華學識。
他就是北宋著名的哲學家和教育家李觏，雖出身微寒，卻刻苦自律，勤奮向上；雖博學通達，才華橫溢，卻屢屢在科舉途中铩羽而歸。
他的前半生，可謂挫折不斷，屢遭打擊，幸運的是，他能及時變通，放棄了不适合自己的那條路，轉而找到了适合自己的道路，并在人生的後半場取得了不俗的成就。
沒有随随便便的成功，李觏也一樣，人生的路也是曆經百轉和千回，現在我們就通過他的一首《秋晚悲懷》，來走近他的内心世界，感受他彼時的心路曆程。
漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。
數分紅色上黃葉，一瞬曙光成夕陽。
春水别來應到海，小松生命合禁霜。
壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長。——宋 李觏《秋晚悲懷》
簡譯：年華漸長，每日裡為生計奔波，總有忙不完的事情，特别是秋分過後，夜長晝短，轉眼就是一天，許多的事情還沒來得及做，這一天就過去了，真是讓人着急。
金風送爽，秋意漸濃，樹葉一天天地變黃，又漸漸地染上紅色，時光倏忽，從早晨的朝陽到傍晚的夕陽，好像就是一瞬間而已。
春水東流，帶着離人的情誼和祝福，終究會奔流入海，彙入浩瀚無邊的海洋，奔騰着它生生不息的生命力量。
高山峽谷中的小松樹雖然還沒有長高，但是卻能頂天立地，它虬枝昂揚，經受得住耐得住任何風霜雨雪的摧殘，進而更加茁壯挺拔。
如何才能留住這匆匆而逝的光陰呢，如果能像道書中的壺公那樣就好了，追随着壺中的仙翁，也許就能知道日月的長短，進而不令歲月白白地蹉跎，華年不再匆匆地流逝。
賞析：首聯和颔聯寫悲秋傷逝，這秋天既是自然界的秋天，也是人生的秋天，華年不再，壯志未酬，而天又将寒，時日漸短，時不我待，那逝去的光陰再也回不來了，人生更沒有從頭再來的機會。
屈原說，惟草木之零落兮，傷美人之遲暮。愁人知夜長，志士嗟日短。對于屢試不第的李觏來說，這悲秋感時之情都是其内心的真實感受。
日日年年，時光催人老，自己的才華得不到的賞識，滿腹的雄才大略更是無從施展，時間依舊向前，心中的塊壘無從化解，這憂傷之情亦是情理之中。
頸聯寫壯志，力求奮發向上，激勵自己同時也是鼓勵和他有相同際遇的人，乘風破浪會有時，春水流，總有奔流到海的時候；不畏懼，經得住歲月的磨砺和考驗，小松樹總有頂天立地的時候。
雖然有頸聯的鞭策和豪情，但是，作者還是未能完全釋懷，是以尾聯中又略微帶了點淡淡的傷懷。
其實，那也無他，作者也隻是怕歲月空蹉跎而已，因為世上沒有壺公，是以這悲懷倒是有給予人警醒的作用，莫等待，莫幻想，唯有前行才是正解。
前半部分是傷秋悲時，後半部分是警醒自振，卻是雖悲不傷，充滿生生不息的希望和無窮向上的力量，令人起振奮之情，不愧是一首有着積極意義的佳作。
寫在後面：
唐太宗李世民詩曰：疾風知勁草，闆蕩識忠臣。李觏就是這樣一棵勁草，屢試屢敗，幾經打擊後，李觏放棄了科舉之路，轉而投身講學，興辦書院，教書育人，就連唐宋八大家之一的曾鞏都投身其門下，成了他的得意門生。
李觏一生都以講學為業，主張“文以經世，緻用為貴”，他的這一思想後來成為王安石變法的理論基礎。
李觏的這一生雖然僅僅在世50年，但是其成就格外顯著，學識淵博，著書立說，弟子衆多，而且還極得範仲淹賞識，被推薦為太學直講。
蘇轼說，誰道人生無再少？門前流水尚能西！其實，人活得就是一個精神，隻要我們自己不放棄，隻要堅持和努力，前方就有無限的希望和可能。
世上的路千萬條，這條不通就試着走另一條，陽關大道到不了你的詩和遠方，崎岖小路也許就會是你山重水複之後的柳暗花明，因為，總有一條路适合你，就像李觏，雖曆經千回百轉，卻仍不放棄，終于走出了自己的那條輝煌之路。
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