急診科第162場家長緊急線上學習講座的主題是"著名藝術家談家庭教育"，邀請著名思想家在新的一年裡闡述他的家庭教育理念。
于新春接着說：有很多父母把自己标榜為開明的父母，是孩子的朋友。許多父母在與孩子平等的夥伴關系方面，使他們的角色相形見绌。100%的孩子的事情讓孩子決定。最後，大多數父母發現結局是雙輸的局面，父母不是好父母，孩子不是好孩子。
父母和孩子交朋友，就是希望與孩子在一起，親心相愛，心連心，不是父母和孩子平等，不是父母來取悅孩子。雖然家庭教育的理論很多，但其核心是陪伴。陪伴是父母的首要責任，父母陪伴是不可或缺的、不可替代的、不可挽回的。但陪伴并不完全等同于陪伴，父母和孩子在盡可能減少身體距離的同時，減少身心距離是剛需要的。
目前，中國式家庭教育已經發生了變化，家庭教育的主導地位已經從傳統的家長主導的方式轉移到孩子自己決定，孩子不能有效行使這一權利的情況下判斷力沒有得到加強，導緻目前的家庭教育差距和父母不關心孩子， 孩子無法管理自己的處境，這種紊亂在家庭中的分歧趨勢正在進一步加強，嚴重制約了中國家庭的凝聚力和孩子的向心力對父母的影響。目前，中國家庭教育方式經曆了一場革命，傳統的父權制母權制意識是自我克制的，父母的管理權也越來越民主和自我抑制，同時，孩子在多種資訊的侵擾下，人權意識迅速增強，包括對傳統家庭氛圍的反感， 潛意識地反對父母的觀點，對長輩幹涉自我事務的獨立決策能力的敏感反應，反複出去看世界，回到家庭身邊。
從大環境看，中國式家庭教育迫切需要去霸權化，父母不能支配權力，孩子不能奪取權力，我們必須警惕從父母霸權轉向兒童霸權。當今世界并沒有為孩子建立一個從容不迫地成長的外部積極環境。例如，國際人物的終結，力量因素和各種意識的碰撞肢解了兒童眼中的世界觀，社會輿論的各種渲染也扭曲了兒童在對外事務中的公信力的建立。今天的孩子不能說他們懷疑一切，但至少他們會下意識地形成懷疑，信任社會和信任他人更加困難。
從小環境來看，父母在孩子的教育成長、養育和教學過程中，出現了一隻手硬、一隻手軟的現象。提高比例顯著，教育比例低;教學比例顯著，指導比例低。父母被孩子的鼻子牽着，你想吃什麼，不知道，這是需要父母引導的，食物無非就是那幾個，如果你尋求孩子的食欲，其實孩子就沒有食欲了。現在還想吃的孩子，你得問他，他想整天吃冰淇淋，你為什麼要這麼，是以，一定要引導，不要引導，孩子對父母說什麼，慢慢回答說沒關系，沒關系，然後就沒有判斷力了。另一個例子是興趣，有些家長說，我的孩子不喜歡，孩子不感興趣。我們可能不知道，大多數興趣不是天生的，需要培養，如果不加以控制，其實就是放棄讓孩子正常成長。
父母壟斷家庭教育的時代當然已經結束，但盲目地将權力交給孩子并不是最好的選擇。家庭教育最難以忍受的耽擱是孩子的時間，父母最不能接受的失敗就是教育孩子成長。父母和孩子需要協商，更好的辦法是孩子有求婚權、有辯護權，父母有建議權和否決權。在涉及孩子自身發展的事項上，孩子可以提出自己的想法，父母可以而且必須對此提出建議，如果父母覺得孩子的提議不合适，有否決權，孩子就可以提出和辯護，這樣它進入談判過程，經過協商， 家庭教育将來不會為之前的盲目決策買單。
家庭教育是孩子健康成長的第一步，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的影響是不可替代的。父母要當孩子通情達理的朋友，有分寸的朋友，形成和落實正确的家庭教育觀念，這樣才能培養孩子成為有責任心、性格完美、對社會有用的人才，能夠幫助孩子實作完美的人生。
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