學生們在四川省梁山彜族自治州普格縣戶外練習歌曲。新華社
在福建省福州市的吳山國小，學生們參加課後雕刻課。新華社
在上海市黃浦區中國路的第三所國小，老師們正在為開學做準備。新華社
新聞調查和關注學生雙倍減少 5
劉希忠的手機上彈出一條消息。
"鎮上的許多課外教育訓練都被取消了，我想把孩子們送回學校。但這樣，他會輸得很慘嗎？"
面對家長的疑惑，劉希忠回答了四個字："盡管放心。"
劉希聰是一名鄉村學校教師。他位于湖南省益陽市安化縣平口鎮完備國小，是湖南省谷區最大的農村國小之一，有2000多名兒童就讀。
雖然近年來家長偶爾會向劉希忠提出這個想法，但最近類似的咨詢變得更加明顯。随着"雙減"意見的發表，學科班課外教育訓練課程一起踩下"刹車"，作為學習型學校的主要陣地，越來越成為廣大家長和孩子的重要扶持。
面對顧慮，學校應如何應對"雙減"帶來的挑戰？"盡管有放心"的底氣從何而來？
下午3：30.m後，鄉村校園可以精彩紛呈
"雙減"意見是在劉思聰的朋友圈刷屏當天介紹的。他松了一口氣，"要減輕學生的負擔，真的得減分。
他的一個親戚是該市的一名清潔和計程車司機，每月花費3000多美元為他的兩個孩子提供課外輔導。
這不是一個例子。作為特派教師，劉希聰曾在湖南省益陽市、貴州省威甯市任教。他觀察到，多年來，許多在職父母選擇帶孩子離開農村，到城市去上學。還有令人眼花缭亂的課外教育訓練課程，讓這些家長在受過高度教育的同時，受到精神和經濟的雙重壓力：就上，成本高，不知道選擇;
"這是有效的，很多時候，補救工作的結果往往會适得其反。"劉說。
這句話，說了很多教育從業者的聲音。重慶市九龍坡區謝家灣國小校長劉希亞一直認為"孩子太冤枉了"。
"學校老師在課堂上有自己的節奏，課外教育訓練是另一套。教育訓練機構往往隻迎合高等教育的需要，知識灌輸、基于問題的政策，超前學習，是快速快捷的。當孩子需要同時面對兩種節奏和兩套标準，學習原有的規則和節奏時，他們怎麼能不被打擾呢？教育生态怎樣才能不被侵犯？她說。
在劉希亞看來，教育的焦點回歸學校，"從另一個角度來看，這是回歸教育的規律，也讓學校和老師們松了一口氣。
謝家灣國小的課後服務已經運作了好幾年。孩子們根據父母的時間選擇上課時間。"每個孩子對新知識的接受程度各不相同，下午上課後的時間段正是根據自己的情況，由老師加強和鞏固，"劉說。當然，更多的孩子會在校園裡所有感興趣的領域享受他們的童年。"
三點半後的校園生活在鄉下同樣精彩。
"随着國家的支援不斷增長，農村學校不斷改善和發展，多年來，我越來越有信心告訴家長，如果沒有課外補習工作，學校将能夠更好，更有效地教育他們的孩子。"劉說。
平口鎮完備國小已經形成了比較完善的課後服務。有兩種服務，一種是課堂輔導，另一種是興趣課程。其中，興趣班更受孩子歡迎。除了書法、足球等常用課程外，更多"少數派"的葫蘆絲綢班、古筝班，也出現在選修課中。
随着課後服務的加強，劉希聰每周一、三、四都會面對不同的面孔，輔導學生數學、作文等。"工作時間越來越長，但當你問壓力是否會變得更大時，我認為它真的不會變得更大。"和孩子們在一起的時間是最快樂和最放松的，"他說。
教師必須更加努力地工作，以減輕孩子的負擔
北石大學附屬實驗中學的實體老師張義祥每天小跑到食堂買午飯。在扒手完成之前，學生們帶着奇怪的問題來到辦公室。
但他很享受這個過程。因為在這個過程中，他能感受到學生對實體的熱愛，靈感和創造力也在老師和學生的交流中不斷迸發。
"雙減"意見指出，加強學校教育主體地位的作用，大力提高教育教學品質，確定學生在校學習好。這意味着在學校的時間，特别是在教室裡四十五分鐘的黃金，是至關重要的。
為了讓孩子們減輕負擔，老師們真的必須做出一些努力。如何把握上課時間，提高課堂教學品質，讓學生輕松、完整地掌握每一個知識點，這是張藝翔最常思考的事情。
在一堂實驗課上，經過反複比較，一位同學興奮地說："張先生，原來的摩擦力和速度真的跟不上啊！"這讓張義祥意識到，過去，老師在設計和提問時，往往都是以完全了解的'上帝視角'。隻有從孩子的年齡和認知階段來了解問題，通過大膽的思考、證明、實踐、分析、總結，才能讓學生把課本上的知識點牢記在心。
現在，在他的課堂上，學生看不到"充滿"的PPT，也聽不到太絕對的陳述。所有，都是按照教學大綱的要求，根據實際情況靈活"排兵布陣"。"我的課程側重于探究的過程，引導孩子通過現象自己發現問題，然後選擇自己的實驗裝置，設計解決方案，并将研究方法滲透到實踐中。"對于學生來說，有一個完整的自我思考過程比被告知知識更好，"張說。
這個過程不僅是學生的學習過程，也是老師的反思過程。
劉希亞還認為，減輕學生的負擔意味着教師需要花更多的時間準備課程，不斷提高課堂和家庭作業的品質。這就要求老師對學生保持長期的觀察，仔細挑選每一個問題，每一個案例，每一個課文，隻花時間去磨練，才能達到準确性和有效性。現在，謝家灣國小的老師們每天都在辦公室裡匆匆忙忙地備課，探索交流，學習講義，為新學期做準備。
"一堂課隻涉及一點知識，但必須是徹底的。這是陝西省西安中學語言教師、校長黃紅的"信條"。"例如，在這門課上，我将談論'動作寫作'。近20年的一線教學經驗，加上母親和老師的雙重身份，讓她除了學生成績，更注重陪伴和共同進步的重要性。
據黃紅介紹，減負後，孩子的作業減少了很多，連作文都能基本在學校完成，"這種課後作業品質要求其實非常高。為此，她為孩子們制定了閱讀計劃，每周精心挑選并與他們一起閱讀一本書，一起寫作，交流閱讀經驗。漸漸地，這一切都被她記錄在她的公衆号上。
"我在幫助他們成長，他們也在幫助我成長。在《公衆》的一篇文章中，黃紅寫道。
減負繼續深化，對學校提出更高要求
"雙減後，如何進一步豐富校園教師是衆多校長關注的問題。這是陝西師範大學教育學院教授翟占勇的結論。2021年4月至6月，作為陝西大學"百校線"西部基礎教育服務對接活動成員，對西部省市基礎教育情況進行了調研。
劉希亞介紹，即使在謝家灣國小這樣的當地學校，師生比例達到1：14，學校也會與一些外部足球俱樂部、樂隊等社會力量合作，豐富學生的校園生活。
在偏遠地區尤其如此。雲南省寶山市石店縣水長祥中心學校校長王光說，他的教育集團有一所國小680多人，一所國小隻有30人。後者按照标準1：19的師生比例，教師人數隻有個位數，往往需要把老師融入鄰近的幼稚園，才能勉強讓孩子們的校園生活不再單調。
以王光為代表的校長們期待推進政策引導和待遇，讓更多的"新鮮血液"流向農村，讓鄉下教師有更大的歸屬感和歸屬感。
"在一些地方，教師嚴重缺乏結構性。要豐富校園生活，就要靠更多的老師化身為"全能型教師"。"此外，随着減負的不斷深入，對整個學校的教育方向、課程設定、師資比例、保障措施等，其實都提出了更高的要求。
當教育回歸成長本身，當受課外教育訓練影響的教育步伐回歸正常節奏時，中國小應該如何更好地承擔責任？校長和老師們開始了新一輪的思考
"繼續朝着小轉變的方向前進。劉希亞認為，課堂教學從"大而全"到"小而精"，才能更好地實作師生之間的密切互動與交流，真正做到以每個學生為導向，讓課堂煥發生機。
"提高孩子職業教育意識。王國之光說，在過去，這幾乎是一個盲點。但未來，面對建設技能型社會的"藍海"，孩子們在義務教育階段就要認識和領會職業技能，鼓勵他們發展一種不一樣的美好生活。
"減輕一線教師的非教學負擔。劉希忠說，教師不應糾纏于各種填表、考核等無關事項，而應投入更多的精力去豐富和提高自己的技能和素質，提高教學和教育的能力和水準。
面對堆積如山的大事，需要學校不懈努力，教師付出更多，也呼籲更深層次的改革，更全面的支援。"雙減是一個良好的開端。隻有當整套措施跟上，包括高等教育體系越來越科學、完善時，我們才能真正确信孩子們享受到一個完整、快樂的童年。我相信，這也是國家政策指導的方向和社會各界的共同努力。"翟占勇說。
來源：光明日報