無意中在看了一部很不錯的電影，叫《惡童日記》，而最有意思的是，影片的兩個孩子說，它似乎讓學生找到了寫得好的作文，成為更好的答案。而真正的答案是影片中的孩子們說的，他們所有的記錄都來自真實，不管寫得好不好。
事實上，這就是作文的真正含義。但現在很多學生作文的方向已經改變，很多都變成了以考試為導向的作文。所有學生從小到大都要讀、讀等等行為，以及攜帶一些作文模型、收集作文材料等等，都是為了在考試作文題題中獲得一線機會，可以直接在寫作時使用。
但這不是他們自己的事情，它違背了寫作本身的初衷。作文中最重要的事情是來自于真情，而真情是來自學生的真實感受，萬物都可以融入到自己的情感中，形成一種共同的感受。再加上有自己的觀點和想法，那麼自然會相信學生的寫作能力會提高，作文會更有意義。
但為什麼很多學生還是反複說，他們面對的是一個命題作文，或者一個開放的半命題的作文總是想不出什麼，不知道怎麼寫呢？問題不在于把你的想法投入其中。是以老師建議，學生在寫作時一定要去有代際感才能寫作！所謂代際寫作的感覺，就是學生在創作作文時，首先要寫下自己的内心感受，必須把自己融入這樣一個主題的環境去創造。
就像影片的《一個壞男孩的日記》一樣，他們寫的是每天發生的故事，非常簡單很普通的真實描述，但是由于現實和情感輸出的投入，這篇文章的力量慢慢閃現出來，可以震撼别人。當學生自己的文章能得到這樣的效果時，自然讀者就會被感染，讀者也會被感染，也就是說，他們的寫作能力得到了提高。
那麼寫作很難嗎？這并不難，但我們會找到正确的切入點，不是寫作，而是想想如果我是環境的英雄，當我開始寫這個東西時，我會怎麼想？當你帶着一種生成感進入時，寫自己要容易得多，因為這就像寫你周圍的一些東西。
是以學生可以從這樣的作文态度中調整自己的寫作風格，這時候會發現自己的寫作變得容易多了，不要想那麼多的方式和方法，隻要有實實在在的投入感，必然會寫出内容，随着文章内容豐富的所有來源，想要提高作文效果就沒有那麼困難了。