大多數家長，所處的賽道已經固定，很難通過自己的努力改變未來，但孩子卻有無數可能，自己雖然已經飛不起來，但自己的子女仍然有飛起來的可能，通過孩子來改變家庭的未來，要比自己的改變容易的多。
這其實是很無奈的現實，自己的學曆限制，專業限制，以及身處位置的限制，使得不管如何努力，也比不過别人劃水所處的高度。雖然大學生就業難，雖然考不上大學甚至高中，還有更多理論上的可能，但升高中考上好大學，仍然是收效最大，也是為數不多可以晉升的道理。
但從中考到聯考，各階段升學的本質，還是以孩子的思維能力比拼為核心，不同孩子的能力差距客觀存在，但這種差距又會在國小階段，因為外力投入，展現的并不明顯，進而讓家長有着很高期望值，而在初二分水嶺的出現，思維能力導緻成績差距的突然展現，會讓很多家長覺得難以接受。
對于中考分流的不甘心，普通家庭男孩的家長相對更為明顯，一是普通家庭分流男孩，未來道路更加難走，二是廣為流傳的男孩後勁大，使得其仍然有一絲期盼，三是與女孩不同，很多男孩成績不好，往往或有意或無意表現為不用功，也讓家長有孩子很聰明，隻是不努力的錯覺。
現在的年輕人壓力很大，男孩的壓力更大，如果分流未來大機率打螺絲，未來成家都會面臨較大壓力，即使同樣是是上不了高中，同層次的女孩往往有更多的選擇，可以找到更優秀的另一半，做個幼師就可以找個醫生，當個護士就能比對醫生，而男孩不可以。
男孩後勁更大，這種明顯沒有依據的論調，仍然被很多家長所堅信，但這種褒獎，大多數情況下隻是家長和孩子虛榮心提升，而不能形成激勵，反而使得本可以勤能補拙的孩子，為了維持自己聰明的誇獎，而變得不敢努力，很多男孩甚至在虛榮心和惰性雙重影響下，刻意不學習貪玩迎合這種評價。